教育哲学研究之说理
发布时间:2017-08-25 19:29
本文关键词:教育哲学研究之说理
【摘要】:说理之于教育哲学研究意义重大。教育哲学研究的说理就是运用平直、朴实的语言,遵循言说之逻辑、文法,站在公共的立场,通过对话寻求教育之本真、存在之真理,以实现教育哲学研究者伟大品格的提升。"说"、"理"与"品格"为其构成性要件,在说理中需逐一细察。面对现今教育哲学研究之存在状况,重塑教育哲学研究说理的传统和信念,意味着教育哲学研究者需要养成一种检视自我的生活方式,锻炼尊重和理解的品性。教育哲学研究者品格的伟大,才是教育哲学及其研究的伟大。
【作者单位】: 苏州大学教育学院;
【关键词】: 教育哲学研究 说理 产婆术 公共理性 品格
【基金】:国家社科基金教育学一般课题“大学青年教师自我认同的形成机理及其推进策略研究”(BIA130077)
【分类号】:G40-02
【正文快照】: 我们皆知教育哲学研究需要说理。然则何谓说理?或将其视为“摆事实、讲道理”;或将其看作“逻辑论证,自圆其说”;或谓之曰“引经据典、言之凿凿”。正依此流行俗说,我们亦止于此,视之当然而不去细究。“何谓说理”乃“说理”行为之前提,不可谓不重要,不可以不省察。先哲圣贤有
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1 韩敬;哲学研究怎样才能适应时代要求——兼论大学哲学专业的教育改革[J];天府新论;1986年04期
,本文编号:737983
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