内在悖论抑或意外后果:现代教育的转型遭遇——基于概念语境的批判性分析

发布时间：2017-08-27 02:07

  本文关键词：内在悖论抑或意外后果:现代教育的转型遭遇——基于概念语境的批判性分析

  更多相关文章： 现代教育 概念语境 “万能”与“无能” 效率与浪费 实用与无用 平等与差异

【摘要】：近代以来,关于教育的辉煌与危机的话语始终如影随形,教育的现代转型并未完成。参照米亚拉雷关于教育概念的分析框架,从机构、活动、内容和结果四种概念语境出发,对现代教育转型以来的遭遇进行批判性分析发现,现代教育在转型过程中面临着"万能"与"无能"、效率与浪费、实用与无用、平等与差异的遭遇。在现代教育向后现代教育转型的背景下,反思现代教育的转型遭遇十分必要。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【关键词】： 现代教育 概念语境 “万能”与“无能” 效率与浪费 实用与无用 平等与差异
【分类号】：G40
【正文快照】： 近代以来,伴随着民族国家的兴起,学校教育日益普及成为每个人生命中必须长时间相伴的事物。但与此同时,一个值得注意的现象是,在很多人对现代教育所取得的辉煌成就进行礼赞的同时,关于现代教育面临危机的话语也一直不绝于耳。如何认识这种矛盾甚至是截然相反的说法呢?现代教育

【共引文献】

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本文编号：743843