贫困高中生的心理健康现状与辅导

发布时间：2017-08-27 02:40

  本文关键词：贫困高中生的心理健康现状与辅导

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【摘要】：为了了解贫困高中生心理健康水平的现状,以及实际辅导的效果,这篇文章的设计了两项研究。在研究一当中,以学生主动汇报和教师家访调查的形式筛选出249名贫困生,与263名非贫困生的SCL-90得分进行比较,结果显示,与非贫困生相比,贫困生SCL-90总分偏高,躯体化因子、焦虑因子、敌对因子、精神病性因子的得分偏高,恐怖因子的得分明显偏高。这表明贫困生的心理健康水平显著低于非贫困生,有必要进行针对性的心理辅导。同时,贫困生内部心理健康状况分散现象明显超过非贫困生,表明贫困对一部分高中生的心理健康水平已经产生了负面影响。在研究二中,采取自愿报名和随机挑选的方式,挑选出了五十名具有代表性的贫困生,通过为期一个月的、针对性设计的心理辅导,这些贫困生的心理健康水平有较大的改善,与辅导之前在总分、躯体化因子、强迫因子、人际敏感因子和敌对因子上有显著差异,与非贫困生的心理健康水平没有明显差异。这表明了针对贫困生的心理健康教育的可行性。另外,虽然总体而言不同性别的高中生心理健康水平存在差异,男生的心理健康水平高于女生,但不论是贫困对高中生心理健康水平产生影响时,还是心理辅导对贫困生心理健康水平产生影响时,不同性别高中生的表现均未出现明显差异。
【关键词】：贫困高中生 心理健康 辅导
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G448
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 前言9-10
• 1 文献综述10-24
• 1.1 关于贫困生心理健康水平研究的特点10-13
• 1.1.1 研究对象的特点10-12
• 1.1.2 研究方法的特点12-13
• 1.2 关于贫困生心理健康水平研究的结果13-19
• 1.2.1 消极方面13-17
• 1.2.2 积极方面17-19
• 1.3 对相关概念的定义19-24
• 1.3.1 对贫困生的定义19-21
• 1.3.2 对高中生的定义21
• 1.3.3 对心理健康的定义21-24
• 2 研究思考24-27
• 2.1 研究目标24
• 2.2 研究内容24-25
• 2.3 研究方法与过程25-27
• 3 研究一：贫困高中生心理健康现状27-34
• 3.1 前言27
• 3.2 研究方法27-28
• 3.2.1 研究工具27
• 3.2.2 研究对象27-28
• 3.2.3 数据处理28
• 3.3 研究结果28-32
• 3.3.1 高中生心理健康情况28-30
• 3.3.2 贫困高中生与非贫困高中生心理健康情况的比较30-31
• 3.3.3 男生与女生心理健康情况的比较31
• 3.3.4 贫困与否与性别的交互作用检验31-32
• 3.4 结论32-33
• 3.5 讨论33-34
• 4 研究二：贫困高中生心理辅导的效果34-42
• 4.1 前言34
• 4.2 研究方法34-37
• 4.2.1 研究对象34-35
• 4.2.2 研究工具35-36
• 4.2.3 实验处理36-37
• 4.3 研究结果37-39
• 4.3.1 实验处理的效果评估37-38
• 4.3.2 处理前后SCL-90得分的相关分析38-39
• 4.3.3 不同性别贫困生的差异检验39
• 4.4 结论”39-40
• 4.5 讨论40-42
• 5 问题与展望42-45
• 5.1 此项研究的创新点与存在的问题42-43
• 5.1.1 此项研究的创新点42
• 5.1.2 此项研究中存在的问题42-43
• 5.2 相关研究的建议与趋势43-45
• 参考文献45-49
• 附录49-53
• 致谢53

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：744011