“走班制”中学教学楼建筑功能组织模式研究

发布时间：2017-08-28 02:07

  本文关键词：“走班制”中学教学楼建筑功能组织模式研究

  更多相关文章： “走班制” “班级授课制” 中学教学楼 建筑功能组织模式

【摘要】：2010年中共中央、国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,明确要深化教育改革,真正改变当下教育体制中不适合社会发展、人才培养的落后部分,为社会培养更多创新型、复合型人才,实现我国从人口大国向人才强国转变过程。对中学教育体制而言,由于教学深受升学考试机制的限制,中学教育在整个教育改革进程中处于相对滞后的状态。于是,2014年,在总结近几年教学改革经验的基础上,从国务院到教育部先后出台多项政策,对现行的考试招生机制进行改革,从根本上解决当下中学教育改革进展艰难等问题,而新的高考制度提出,一度让学者们认为“走班制”或将成为未来中学教育新潮流。教育建筑作为教育行为的物质载体,发挥着辅助教学的重要作用,并将深刻影响学生的行为与心理。同时,教育行为对教育建筑同样具有很强的约束力,不同的教育行为对教育建筑有着不同的要求。因此,只有适应时代变化、适应新的教育行为的教育建筑,才能培育出更多适应时代需求、推动社会发展的人才。本文首先分析当下中学教学发展趋势,总结归纳出“走班制”适应时代发展的原因,并揭示其在未来教学发展中的必要性。其次在“走班制”同现行“班级授课制”之间进行对比分析,比较得出二者之间教学上的差异,并进一步说明“走班制”对教学楼提出的设计要求。在此基础上,本文结合中学教学楼建筑功能组织模式,提出“走班制”教学楼的建筑设计需求。最后,结合“走班制”同“班级授课制”之间的区别与“走班制”的基本特点,分析得出“走班制”中学教学楼建筑功能组织模式。本文通过研究,最终希望研究成果能对今后高中教学楼的建筑实践提供理论与实践参考。
【关键词】：“走班制” “班级授课制” 中学教学楼 建筑功能组织模式
【学位授予单位】：北京建筑大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：TU244.2
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 第1章 绪论7-21
• 1.1 论文的背景及研究目的与意义7-10
• 1.1.1 研究背景7-9
• 1.1.2 研究目的及意义9-10
• 1.2 研究对象范围及概念界定10-14
• 1.2.1 研究对象范围10-11
• 1.2.2 概念界定11-14
• 1.3 国内外研究概况14-19
• 1.3.1 国外研究概况14-18
• 1.3.2 国内研究概况18-19
• 1.4 论文主要内容19-20
• 1.5 论文研究框架20-21
• 第2章 现行中学教学组织类型及发展概况21-31
• 2.1 教学组织形式对中学教育建筑的影响21-22
• 2.2 我国现行中学教育中主要教学组织形式22-28
• 2.2.1“班级授课制”22-25
• 2.2.2“走班制”25-28
• 2.3“走班制”同“班级授课制”在教学上的差异28-29
• 2.4 本章小结29-31
• 第3章 结合现行教学楼的“走班制”建筑需求分析31-45
• 3.1 现行教学楼建筑功能组织模式31-40
• 3.1.1 教学楼的校园总体布局31-34
• 3.1.2 建筑功能构成34-38
• 3.1.3 功能流线组织38-40
• 3.2“走班制”教学楼多元一体的建筑设计需求40-43
• 3.2.1 综合一体的教学楼建筑41
• 3.2.2 丰富的单元功能构成41-42
• 3.2.3 灵活的单元功能组织42
• 3.2.4 高比重的活动实践空间42
• 3.2.5 空间精简、功能复合的交通空间42-43
• 3.3 本章小结43-45
• 第4章 基于“走班制”的建筑功能组织模式优化45-63
• 4.1“走班制”中学校园的总体布局45-48
• 4.1.1 教学楼于总体布局中的数量与位置关系45-46
• 4.1.2 教学楼与校园环境关系46-47
• 4.1.3 校园流线组织形式47-48
• 4.2 相关规范标准指标分析48-50
• 4.3 教学楼建筑功能组织设计策略50-51
• 4.3.1 单元功能构成复合化50-51
• 4.3.2 教学功能组织一体化51
• 4.3.3 功能组织方式多元化51
• 4.4 教学楼功能单元间的组织架构51-52
• 4.5 各单元内的功能组织52-62
• 4.5.1 教学单元52-56
• 4.5.2 实践单元56-59
• 4.5.3 公共单元59-62
• 4.6 本章小结62-63
• 结论63-64
• 参考文献64-67
• 附录67-88
• 致谢88

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 赵玺;“绿叶族”建筑──一座普通中学教学楼设计的思索[J];建筑学报;1999年11期

2 陈红,李宪立,杨月杰,王慧;某中学教学楼纠偏方案与施工[J];山东建筑工程学院学报;2001年02期

3 公岩波;;密山市某中学教学楼裂缝治理和维修加固方法研究[J];黑龙江科技信息;2002年12期

4 马燕;某中学教学楼倾斜原因分析与纠偏[J];山西建筑;2004年03期

5 马燕;某中学教学楼倾斜原因分析与纠偏[J];西部探矿工程;2004年10期

6 张俊鹏;谢孝;楚玺;;某中学教学楼的检测鉴定与处理建议[J];四川建筑科学研究;2012年02期

7 贾淑明;姚科林;;某中学教学楼可靠性评估分析[J];工程质量;2012年09期

8 慈朝晖;;安庆铜矿中学教学楼[J];华中建筑;1991年02期

9 李金修;某中学教学楼开裂检验分析[J];中州建筑;1994年02期

10 王寿江 ,杨年山;一所中学教学楼的设计[J];建筑知识;1997年05期

中国重要会议论文全文数据库 前1条

1 张付奎;王斌;;某中学教学楼加固改造[A];第二届全国工程结构抗震加固改造技术交流会论文集[C];2010年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 记者 刘彦斌;临潭职业技术中学教学楼建设项目初步设计通过审查[N];甘南日报(汉文版);2009年

2 魏志中 周映华;华溪中学教学楼工程开工[N];抚州日报;2011年

3 记者 刘联;市高级中学教学楼下月封顶[N];珠海特区报;2009年

4 宋洪良　本报记者 廖姝;威海援建北川西苑中学教学楼工程完工[N];绵阳日报;2010年

5 记者 王瑜;今年教育基建投资2100多万元[N];博尔塔拉报;2006年

6 本报记者 邓美容　饶品翔;市新区学校中学教学楼已完成70%基础工程[N];抚州日报;2009年

7 记者 李莎莎;我市3个教育项目通过验收[N];格尔木日报;2010年

8 通讯员 张天兵 陈星豪;“民生优先”战略为群众办实事[N];西江日报;2012年

9 陈建宏邋陈巍;项目撑起顺风帆[N];张掖日报;2007年

10 赵家琦;六件事让民心顺顺溜溜[N];济宁日报;2007年

中国硕士学位论文全文数据库 前5条

1 贾宇;中学教学楼人流交汇处人员疏散行为规律及速度模型研究[D];西南交通大学;2016年

2 辛欣;基于热舒适条件下呼和浩特市既有中学教学楼节能改造研究[D];西安建筑科技大学;2016年

3 张琨;“走班制”中学教学楼建筑功能组织模式研究[D];北京建筑大学;2016年

4 贾文亮;中学教学楼内部交往空间特性的初探[D];大连理工大学;2009年

5 史子柔;示范中学教学楼内空间的课外活动方式研究[D];华侨大学;2013年

，

本文编号：746869