基于翻转课堂的初中化学教学设计与实践研究

发布时间：2017-08-29 21:38

  本文关键词：基于翻转课堂的初中化学教学设计与实践研究

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【摘要】：自我国新课程改革推进以来,众多教育专家与一线教师不懈地探索各种新型的课堂教学模式,力图让学生得到全面的发展。其中,翻转课堂作为一种新兴的教学模式极大程度地迎合了我国教育改革的要求,颠覆了传统教学的时空限制,让学生先学后教,根据学生的学习情况展开教学,充分调动了学生学习的自主性与积极性。针对翻转课堂的研究迅速占据了人们的视线,对于初中化学,如何基于翻转课堂展开教学设计,是目前研究的热点问题。本文首先从翻转课堂、教学设计两个方面对国内外研究现状进行了分析,对认知主义学习理论、建构主义学习理论、系统科学理论以及掌握学习理论等相关理论进行介绍阐述。其次,针对广东省佛山市顺德区初中化学教师教学设计现状和对翻转课堂的认识进行调查分析,在此基础上展开了“三分析—两准备—四环节—一反思”的翻转课堂教学设计,即包括课标分析、教材分析、学情分析的课前三分析,自学微课视频的制作和学生任务单设计的两准备,以及互查自学、质疑释难、合作交流、课堂检测等四环节,加之课后教学评价反思等方面。与此同时,本课题围绕《自然界的水》、《化学方程式》这两部分内容进行了教学实践,以本人顶岗实习期间所任教的九(10)班为实验对象,采用翻转课堂教学设计展开教学,以九(9)班为参照班,沿用传统的教学设计进行教学。之后通过单元检测、学生问卷调查、教师教学跟踪评价等方式对教学实践进行了总结和反思。结果表明,开展翻转课堂教学设计下的实践教学,有利于中等、中差学生的学习成绩提升;有利于学生的动手实践能力、交流合作能力、表达能力、创新思维的培养;在学习过程中,学生的学习兴趣增强,学习动机得到强化。与此同时,加强学生自主学习时的自我控制能力,合理的小组分配以及良好的课堂纪律也是达成课堂翻转效果的有效保障。该结果为翻转课堂教学设计的理论研究及应用提供了一定的实践依据及应用参考。
【关键词】：教学设计 翻转课堂 初中化学
【学位授予单位】：贵州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G434;G633.8
【目录】：

• 摘要2-4
• Abstract4-9
• 第1章 绪论9-18
• 1.1 研究的背景及意义9-10
• 1.1.1 选题背景9-10
• 1.1.2 研究的意义10
• 1.2 国内外关于翻转课堂的研究综述10-13
• 1.2.1 国外关于翻转课堂的研究现状10-12
• 1.2.2 国内关于翻转课堂的研究现状12-13
• 1.3 国内外关于教学设计的研究综述13-15
• 1.3.1 国外关于教学设计的研究现状13-14
• 1.3.2 国内关于教学设计的研究现状14-15
• 1.4 研究目标与方法15-17
• 1.4.1 研究目标15-16
• 1.4.2 研究方法16-17
• 1.5 研究思路17-18
• 第2章 基于翻转课堂的化学教学设计的理论基础18-23
• 2.1 翻转课堂及相关理论基础18-20
• 2.1.1 什么是翻转课堂18
• 2.1.2 翻转课堂的教学模式18-19
• 2.1.3 翻转课堂的教学理论基础19-20
• 2.2 教学设计的本质与作用20
• 2.2.1 教学设计的本质20
• 2.2.2 教学设计的作用20
• 2.3 翻转课堂模式下进行教学设计的理论基础20-23
• 2.3.1 掌握学习理论20-21
• 2.3.2 认知主义学习理论21
• 2.3.3 建构主义学习理论21-22
• 2.3.4 系统科学理论22-23
• 第3章 调查研究23-32
• 3.1 调查目的与对象23
• 3.2 问卷的设计与实施23-24
• 3.3 调查结果与分析24-30
• 3.3.1 九年级化学教师教学设计现状24-28
• 3.3.2 九年级化学教师对翻转课堂的认识与态度28-30
• 3.4 本章小结30-32
• 第4章 翻转课堂的化学教学设计与实践32-58
• 4.1 教学设计思路32
• 4.2 前期分析32-34
• 4.2.1 课标分析32-33
• 4.2.2 教材分析33-34
• 4.2.3 学情分析34
• 4.3 微课视频制作34-40
• 4.4 学习任务单设计40-45
• 4.5 教学实践45-58
• 4.5.1 实验内容和对象45-46
• 4.5.2 教学实施案例46-53
• 4.5.3 学生学习评价53-54
• 4.5.4 翻转课堂教学设计与实践研究过程部分照片54-58
• 第5章 实践结果分析与讨论58-68
• 5.1 学习成绩对比分析58-61
• 5.2 学生问卷调查与分析61-65
• 5.3 同行教师跟踪评价分析65-67
• 5.4 本章小结67-68
• 第6章 研究总结与展望68-70
• 6.1 总结68
• 6.2 取得的成果与不足之处68-69
• 6.3 展望69-70
• 参考文献70-73
• 附录73-85
• 附录一 初中化学教学设计现状及教师对翻转课堂的看法调查问卷73-75
• 附录二 第四单元《自然界的水》测验卷75-79
• 附录三 第五单元《化学方程式》测验卷79-83
• 附录四 关于化学翻转课堂的学生调查问卷83-84
• 附录五 教学满意度调查表84-85
• 读硕士期间发表的论文85-86
• 致谢86-87

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本文编号：755581