先天能力的现实化和自由人格的培养——康德《论教育学》文本的解读计划

发布时间：2017-08-31 06:24

  本文关键词：先天能力的现实化和自由人格的培养——康德《论教育学》文本的解读计划

  更多相关文章： 康德 哲学 教育 先天能力 自由人格

【摘要】：学界对康德的研究多是在"对康德的三大批判的研究"这一维度,对康德的印象也建立在这一维度的研究之上。"康德的先验原则在历史生活中如何得到表达"的维度却没有得到更多的关注。本文拟对这个维度进行考察,以弥补研究之不足。在对这个维度的考察中,作者将关注点收缩在对康德育思想的研究视角上,以《论教育学》为基本文本,对其教育思想及其哲学本质进行解读,考察康德哲学中的先天能力是如何在儿童身上通过教育得到现实化的培养并以此为基础实现对自由人格的塑造。
【作者单位】： 四川大学公共管理学院;
【关键词】： 康德 哲学 教育 先天能力 自由人格
【分类号】：G40-09
【正文快照】： 一、对康德的教育思想进行明晰地定位就“教育学”,或者更明确来说,“教学论”这个词本身有对应的英文单词Pedagogy,它自身有着丰富的内涵;与Education有着根本区别。以上翻译的细微出入,使得任何一个严谨的学术之人不得不由此思考:当我们在讨论康德的教育学思想时,应该在何种，

本文编号：763971