从弗莱雷到桑德尔.pdf

  本文关键词：对话式教育理论与实践——从弗莱雷到桑德尔，由笔耕文化传播整理发布。

文档介绍：
中国大学教学 2013 年第 10 期55吴芳,江南大学法学院讲师;宫宝芝,江苏大学文法学院副教授。对话式教育理论与实践——从弗莱雷到桑德尔吴芳宫宝芝摘要:保罗弗莱雷是活动于 20 世纪中后期的来自发展中国家的世界著名教育家,迈克尔桑德尔则是当今深受学生欢迎的哈佛大学政治哲学教授。他们的生活时代、政治经济文化环境、学术旨趣大相径庭,但却秉承着极其相近的教育理念,热烈地投身于教育实践。弗莱雷提出并系统阐述了后来闻名于世的“解放”教育理论以及与之相对应的“对话式”教育模式,而桑德尔则在哈佛大学的课堂上纯熟地运用“对话式”教学法将其开设的“公正”课打造成最受学生欢迎的课堂。关键词:保罗弗莱雷;迈克尔桑德尔;“解放”教育;“对话式”教学法;保罗弗莱雷(Paulo Freire,1921—1997)主要活跃于 20 世纪 60 年代至 90 年代初期,1997 年病逝。他早年在巴西致力于***扫盲工作,1964 年因国内发生军事政变而被迫离开巴西,但仍在玻利维亚、智利、几内亚(比绍)以及非洲一些国家从事教育工作。1980 年随着巴西政局转变,他又得以回国并继续投身于民众教育事业,曾在 1989 年进入巴西最大城市圣保罗市的市政府领导层,担任圣保罗市的教育局长。弗莱雷不仅在民众教育工作中卓有... 内容来自转载请标明出处.

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