利用网络课堂资源促进民族地区中学物理教学的实践研究

发布时间：2017-09-18 02:43

  本文关键词：利用网络课堂资源促进民族地区中学物理教学的实践研究

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【摘要】：网络直播教学模式进入民族地区和偏远地区已有十多年时间。这期间,网络直播教学明显提升了当地学生的成绩,有效提高了中学教师教学水平。笔者参与我校(四川省德昌中学)初中部网络直播近2年教学实践以来,发现我校初中物理网络课堂教学中存在许多实际问题和困难。这些问题和困难在凉山地区各个网络学校中有一定的代表性。本课题以成都七中育才物理网络课堂资源为核心,结合德昌县当地学生、教师等实际情况和笔者在网络直播合作学校一线的教学经历,主要探讨以下两个方面：一、德昌中学初中物理网络课堂的“四同时”各个环节存在问题及对策。二、在远端凉山的学生与前端成都的学生各方面差距较大的背景下,德昌中学初中物理组和笔者个人利用网络课堂资源优化“网班”和“非网班”物理教学的实践效果及反馈分析。希望通过该论文的探讨,能让名校的优质网络课堂资源更好地服务于民族地区中学物理教育,让民族地区广大学生更好享受发达地区的优质教育资源。
【关键词】：网络课堂资源 初中物理教学 优化策略 实践效果
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.7;G434
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 绪论8-15
• 1.1 网络课堂教学的涵义8-9
• 1.2 研究的背景9-11
• 1.2.1 四川省民族地区推广使用网络直播资源情况9
• 1.2.2 为什么德昌中学要运用网络直播教学资源9-10
• 1.2.3 网络直播教学的远端教师在实践中的体会10-11
• 1.3 文献综述11-13
• 1.4 研究方法13-15
• 1.4.1 文献研究法14
• 1.4.2 访谈调查法14
• 1.4.3 个案研究法14-15
• 2 德昌中学物理网络课堂情况的介绍15-17
• 2.1 德昌中学初中网络直播班介绍15
• 2.2 德昌中学初中物理网络课堂教学简介15-17
• 3 “四同时”网络课堂各环节利弊分析17-22
• 3.1 “同时备课”环节的利弊分析17-18
• 3.2 “同时授课”环节的利弊分析18-20
• 3.3 “同时作业”环节的利弊分析20-21
• 3.4 “同时考试”环节的利弊分析21-22
• 4 优化民族地区初中物理网络教学的策略22-33
• 4.1 优化“四同时”各环节22-26
• 4.1.1 优化“同时备课”22-23
• 4.1.2 优化“同时授课”23-25
• 4.1.3 优化“同时作业”25-26
• 4.1.4 优化“同时考试”26
• 4.2 修练教师“内功”26-30
• 4.3 打造物理同课异构校本教研30-31
• 4.4 建立校本资源库31
• 4.5 关注初、高中物理知识衔接31-33
• 5 优化网络教学的实践案例及教学效果33-45
• 5.1 案例1：网班课堂《液体压强》改进——同步网课现场实验33-37
• 5.1.1 课前准备33
• 5.1.2 教学设计33-35
• 5.1.3 课堂实录35-36
• 5.1.4 效果反馈36-37
• 5.2 案例2：“量体裁衣”设计《密度》导学案37-40
• 5.2.1 利用网络课堂资源,自编导学案37-38
• 5.2.2 实践案例38-39
• 5.2.3 效果反馈39-40
• 5.3 案例3：同课异构促教研40-45
• 6 结束语45-46
• 参考文献46-47
• 附录47-53
• 致谢53-54
• 在校期间的科研成果54

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