需要理论视角下大学生思想政治教育探究

发布时间：2016-08-08 08:02

  本文关键词：需要理论视角下大学生思想政治教育探究，由笔耕文化传播整理发布。

《辽宁师范大学》 2010年

需要理论视角下大学生思想政治教育探究

李燕  

【摘要】： 大学生作为社会的高素质群体,是我国社会主义事业的重要力量,对于社会的发展具有十分重要的推动作用。随着社会经济的不断发展,经济全球化趋势正在不断地加强,社会发生了重大变革。大学生的身心发展随着社会的发展出现新的特点,从而对大学生思想政治教育工作提出了新的挑战和要求。 本文尝试运用需要理论的基本观点,将需要理论与大学生思想政治教育结合起来,促进大学生思想政治教育更好地发展。论文从需要的概念及特点入手,通过对三种具有代表性的需要理论的介绍,得出对需要问题的认识。通过对当前大学生需要基本特点的分析,提出结合需要理论开展大学生思想政治教育的途径与方法。 本文主要分为四个部分: 第一部分主要概括需要理论。首先从不同学科对于需要概念的分析入手,得出需要是人类对其生命的存在、延续和发展所必须的条件的依赖以及相应的社会生活的反映,同时也是对有机体内部及周围环境的某种不平衡状态的反映。接着分析需要的一般特点即需要具有对象性、社会历史性、驱动性和周期性。在此基础上对马斯洛、阿德佛及马克思的需要理论进行概括和评价,从而得出对待大学生需要的正确态度。 第二部分分析需要理论和大学生思想政治教育的契合点。首先,需要理论是大学生思想政治教育的理论基础之一。需要是人的心理活动过程,需要理论对人的这一过程进行分析和概括,而大学生思想政治教育要具有实效性就必须运用需要理论了解大学生的需要。同时,大学生思想政治教育工作是对需要理论的运用和发展。需要理论是心理学、哲学等学科研究的内容,大学生思想政治教育是对多个学科知识的综合运用。因此,大学生思想政治教育既是对需要理论的运用,同时可以不断丰富和发展需要理论。 第三部分主要分析当前大学生需要的基本特点及原因。当前社会处于重要的变革时期,经济全球化趋势不断加强,与此同时,网络成为大学生的重要活动平台,加之大学生处于个体发展由半成熟向成熟过渡的阶段。因此当前大学生需要具有层次性、多样性及多变性的特点。 第四部分针对当前大学生需要的基本特点提出需要理论视角下大学生思想政治教育实现途径。首先应正确对待大学生的需要,坚持以人为本,开展大学生思想政治教育。第二,针对需要不同层次开展大学生思想政治教育。第三,根据需要多样性全面开展大学生思想政治教育。第四,把握需要的发展变化,与时俱进,开展大学生思想政治教育。

【关键词】：
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G641
【目录】：

摘要4-5

Abstract5-9

引言9-12

一、需要理论概述12-19

(一) 需要及其特点12-14

1、需要的概念12-13

2、需要的特点13-14

(二) 主要需要理论概述14-19

1、马斯洛的需要层次理论14-16

2、阿德佛的“生存、关系、成长”理论16-17

3、马克思主义哲学中的需要理论17-19

二、需要理论与大学生思想政治教育的契合19-21

(一) 需要理论是大学思想政治教育的心理学基础之一19

(二) 大学生思想政治教育是对需要理论的运用和发展19-21

三、当前大学生需要的基本特点及原因21-29

(一) 大学生需要的基本特点21-24

1、需要层次性的高清21-22

2、需要多样性更加广泛22-23

3、需要发展性的高频23-24

(二) 大学生需要特点的形成原因探析24-29

1、社会的发展与变革24-25

2、教育中存在偏差25-26

3、网络的影响26-27

4、大学生自身发展特点27-29

四、需要理论视角下大学生思想政治教育实现途径29-39

(一) 正确对待学生需要，坚持以人为本地开展大学生思想政治教育29-32

1、重视学生个体需要29-30

2、运用沟通机制了解并调节学生需要30-31

3、运用激励机制促进大学生思想政治教育的实现31-32

(二) 针对需要不同层次开展大学生思想政治教育32-36

1、重视大学生的生存需要，营造良好的校园环境32-34

2、关注大学生的交往需要，形成和谐的交往氛围34

3、满足大学生的自尊需要，改进教育方法34-35

4、注重大学生的自我实现需要，培养全面发展的人35-36

(三) 根据需要多样性全面开展大学生思想政治教育36-37

1、着力解决主导需要兼顾其他需要36-37

2、正确处理共性需要和个性需要的关系37

(四) 把握需要的发展变化，，与时俱进地开展大学生思想政治教育37-39

结论39-40

注释40-41

参考文献41-43

攻读硕士学位期间发表学术论文情况43-44

致谢44

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