非想象共同体中的集体认同培养——中国学校的使命

发布时间：2017-09-21 00:38

  本文关键词：非想象共同体中的集体认同培养——中国学校的使命

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【摘要】：中国文化自古崇尚集体观念,中国学校肩负培养学生集体认同的使命。从社会认同理论的视角出发,学生步入学校和班级即开始了对自身集体身份的构建,静态图腾和动态生活是设定集体边界并使之清晰化的手段。在获得集体身份后,各类校际和班际竞赛使学生可与外集体进行比较,规避集体弱势、力图优化集体从而使集体获得积极评价。通过当干部,学生得以突出个体优势、强化个体自尊,从而进一步加强集体认同。
【作者单位】： 北京师范大学国际与比较教育研究院;
【关键词】： 集体认同 学生 学校 社会认同
【基金】：北京师范大学自主科研基金重大项目“中国学校研究”(项目编号:SKZZA2014007)
【分类号】：G41
【正文快照】： 若干万年以前,为了抵御各种天灾人祸的侵袭,人类祖先普遍以集体群居的形式共同生活劳作、繁衍生存,因而促生了一种个体与集体和谐共生的状态。在随后的中国封建社会中,在宗法制度的庇护下,家族成为社会的基本细胞并延伸至整个社会领域,社会被视为放大了的家庭,家国同构、天下，

本文编号：891359