基于PI理念的职前教师教育研究——以公共教育学课程为例

发布时间：2017-09-22 12:39

  本文关键词：基于PI理念的职前教师教育研究——以公共教育学课程为例

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【摘要】：PI理念的核心价值在于引导学生积极参与课堂教学,实现自主探究与合作学习。运用PI方法进行公共教育学课程体系重构和教学模式创新,在实施过程中注重转变学生学习观念、建立适当激励机制和改革教学评价方式,能够有效提升公共教育学课堂教学效果,提高职前教师教育质量。
【作者单位】： 河北北方学院法政学院;
【关键词】： PI理念 职前教师教育 公共教育学
【基金】：河北省高等学校人文社会科学研究项目(SQ151038)
【分类号】：G40-4;G652
【正文快照】： 网络出版地址:http://www.cnki.net/kcms/detail/13.1415.C.20161128.1032.012.html网络出版时间:2016-11-28 10:32Peer instruction,简称PI,常被译为同伴教学法或同侪互助教学法,其发明者是哈佛大学物理学教授Eric Mazur。2014年,Mazur教授被授予堪称教育领域诺贝尔奖的首届

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本文编号：900882