关怀教育理论视阈下的学生个体生命成长.pdf文档全文免费阅读、在线看

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河南大学 硕士学位论文 关怀教育理论视阈下的学生个体生命成长 姓名：程瑞娟 申请学位级别：硕士 专业：教育学原理 指导教师：刘济良 座机电话号码 中文摘要 关怀教育理论作为20世纪末在西方教育界兴起的具有重要影响的理论流派， 是以后现代主义社会学、人本主义心理学、教育哲学等理论为研究起点，并以反 思当前社会和学校教育中缺乏“关怀”这一现状的身份出场。关怀教育理论十分 重视“关怀”在学校教育中的作用，强调“关怀"是贯穿师生生命成长的线索。 所以，关怀教育理论指出，学校教育应该以“关怀”为核心，以学生个体生命成 长的需要为关怀的基础，通过建立关怀型的师生关系，促进学生个体生命的健康 成长。 关怀教育理论的提出使人们再次认识到，，“生命是教育的起点，也是教育的归 宿；关怀是教育的责任，也是教育的态度”。然而，由于受到工具理性、科学主义， 以及传统观念等的影响，在我国的学校教育中，对学生个体生命缺乏关怀的现象 频频发生。本文以关怀教育理论为基础，通过反观我国学校教育中对学生个体生 命关怀缺失的现状，并在对现状进行根源透析的基础上，提出实施关怀教育，加 强对学生个体生命关怀的建议。 论文共分为四个部分： 第一部分：解读关怀教育理论。论文分析了关怀教育产生的时代背景和理论背 景，并在此基础上总结了关怀教育理论的核心观点以及关怀教育理论的显著特征， 为关怀教育理论在本文中的应用打好基础。 第二部分：关怀教育与学生个体生命的关系。论文通过识读关怀和关怀教育两 个个核心概念，阐释了关怀教育与学生个体生命成长的相互关系。 第三部分：对学生个体生命关

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