人的自由全面发展:马克思审美教育旨归

发布时间：2017-09-28 11:02

本文关键词：人的自由全面发展:马克思审美教育旨归

【摘要】：具有多种属性的"类存在物"是马克思对人的本质的规定,人可以"按照任何物种的尺度"来改造世界,也可以"按照美的规律"来建造人自身,但马克思在一百多年前就阐明了,资本主义社会中,劳动使人异化为机器,由于异化劳动,人不可能实现自由,人也必然不可能是美的。马克思所阐明的在如今这个时代依然奏效。人要想实现自由,首先就要实现劳动的自由,在自由的劳动中人才可以按照美的规律改造世界和自身,而审美教育的终极目标也是人的自由,马克思审美教育的理想就是实现人的自由全面发展。
【作者单位】：黑龙江大学;
【关键词】： 马克思美育思想 劳动异化 人的全面发展
【基金】：黑龙江省教育厅“提高大学生人文素质教育的研究与实践”;项目编号12542040
【分类号】：G40-014
【正文快照】： 现代社会是一个知识经济时代,知识爆炸的时代,社会财富极大富足,人的内涵日臻完善,然而在这样的社会,人却面临着巨大的生存危机,选择的危机,心灵的危机,人如何能够摆脱危机?审美的救赎是很多哲学家和美学家选择的出路,尽管有很多具有乌托邦的色彩,但在审美的世界中,我们确实可

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