基于遗忘曲线和交互式推送的移动学习平台

发布时间：2017-10-01 13:08

  本文关键词：基于遗忘曲线和交互式推送的移动学习平台

  更多相关文章： 碎片化学习 移动终端 学习APP 闪课

【摘要】：随着计算网络技术的飞速发展,今天的教育也逐步向着信息化进步,不断深入的技术应用,不断加强的教育信息化投入,使得我国教育的信息化也取得了显著的成效。今天的网络辅助教学在我国高校已经逐渐开始使用并且使用范围越来越广泛,绝大部分高校学生可以在网络教学平台中选择自己感兴趣的学习内容,在任意时间进行学习。然而,网络教学平台在现实使用过程中仍然存在着明显的局限性,学生的学习始终需要依托PC终端进行,牵制于固定的地点,甚至受限于时间的影响,这样的网络学习很难达到预想的规模和效果。至此,学习者迫切需要摆脱已有限制,实现更为自由的交互式学习,本着辅助教师教学和学生学习的初衷,本论文结合碎片化学习理论和遗忘曲线理论设计开发出一款适合高校教师和学生使用的手机移动终端应用,为学生提供碎片化学习的条件与环境。本研究项目在分析总结出现今的网络教学平台在辅助教学过程中存在的不足与漏洞的基础之上,提出了缓解这一问题的方法措施,并实际设计开发出一款能够适用于高校师生的移动应用终端。本应用将从教学者和学习者两个角色进行设计开发,教师可以通过移动设备将前期制作完善的教学资源上传至应用的后台数据库当中,系统将自动结合遗忘曲线规律为学生提供后台推送,提醒学生进行复习,亦可以根据教学要求为学生提供知识点推送,要求学生进行课前预习,以优化课堂教学。学生则通过接收推送,完成教学要求,科学有效的进行学习。设计开发适用于教学的移动应用APP这一做法,突破了传统的教学模式和被动的PC网络教学平台辅助教学在时间地点上的制约,为学生真正实现碎片化学习提供了条件和基础。本研究提出的“闪课”概念,既发挥了碎片化学习的优势,同时又避免了教学内容的过度碎片化,对提升教学效果和教学效率具有一定的实用价值和现实意义。
【关键词】：碎片化学习 移动终端 学习APP 闪课
【学位授予单位】：云南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G434
【目录】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-9
• 第一章 引言9-22
• 第一节 选题的背景和研究意义9-15
• 一 研究背景9-10
• 二 问题的提出10-11
• 三 研究的理论基础11-14
• 四 研究的现实意义14-15
• 第二节 研究综述15-16
• 一 国内研究现状15-16
• 二 国外研究现状16
• 第三节 研究方法16-17
• 一 文献研究法17
• 二 系统分析法17
• 三 原型开发法17
• 第四节 研究的内容和主要解决的问题17-18
• 一 研究内容17
• 二 主要解决的问题17-18
• 第五节 APP基本使用流程18-22
• 第二章 学习APP概述22-26
• 第一节 APP的基本概念和分类22
• 一 A PP的基本概念22
• 二 APP的分类22
• 第二节 PP应用对碎片化学习的意义22-23
• 第三节 学习APP的优势和发展趋势23-26
• 一 学习APP的优势23-24
• 二 学习APP的发展趋势24-26
• 第三章 学习APP的总体设计26-43
• 第一节 APP的总体目标设计26
• 第二节 APP的用户需求分析26-28
• 一 教师角色功能分析27-28
• 二 学生角色功能分析28
• 第三节 系统功能分析28-29
• 第四节 APP的功能模块设计29-33
• 一 闪课29-30
• 二 交流板块30-31
• 三 笔记板块31-32
• 四 个人管理32-33
• 第五节 APP的界面设计33-39
• 一 操作流程和概要界面33-38
• 二 部分界面设计38-39
• 第六节 数据结构设计39-41
• 第七节 可行性分析41-43
• 一 经济可行性41-42
• 二 技术可行性42
• 三 应用可行性42-43
• 第四章 学习APP的主要技术实现43-59
• 第一节 学习APP的关键技术选择43-44
• 一 Dreamweaver CC43
• 二 HTML543
• 三 jQuery43
• 四 Node.js43-44
• 五 MongoDB44
• 六 PhoneGap44
• 第二节 学习APP的整体技术架构44
• 第三节 学习APP部分页面具体实现44-50
• 一 在DW环境中的部分页面截图44-47
• 二 在移动终端上的部分测试页面截图47-50
• 第四节 学习APP部分技术实现50-59
• 第五章 总结与展望59-61
• 第一节 总结59
• 第二节 创新之处59-60
• 第三节 展望未来60-61
• 参考文献61-65
• 致谢65

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