平等受教育权的含义剖析——从宪法学平等理论的视角出发

发布时间：2017-10-09 00:34

  本文关键词：平等受教育权的含义剖析——从宪法学平等理论的视角出发

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【摘要】：从宪法学平等理论的视角来看,平等受教育权应从"平等—歧视"的相关及相反关系中去寻找其含义。平等受教育权,应当是同时包含表面平等、实体平等、程序平等的实际平等。它不仅关注法律规定的平等,而且更关注形式平等的法律在适用过程中能否实现事实平等。为此,在立法和司法层面就要避免明显歧视、隐含歧视与适用歧视。当前,程序平等在平等受教育权中受到忽视,加强教育法律的行政可诉性是受教育权走向实际平等的关键。
【作者单位】： 中国人民大学教育学院;
【关键词】： 平等理论 平等受教育权 表面平等 实体平等 程序平等
【基金】：中国人民大学科学研究基金(中央高校基本科研业务费专项资金资助)项目“义务教育阶段‘在家上学’合法化的可行性探究”(16XNH041)的成果之一
【分类号】：G40
【正文快照】： 要求平等的欲望无疑是人类根深蒂固的一种欲“剖析”,并据此探讨平等受教育权,以期有助于对望。平等的欲望与教育的结合所反映出的就是,人该问题的认识。类对平等受教育权的持续不断的探讨和孜孜不倦的一、讨论平等受教育权的分析框架追求。平等的受教育权,无疑意义重大且是可

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本文编号：997206