农村初中教育存在的问题及解决方法

　一、农村初中教育的重要性
　　初中教育在普通教育链条中有着重要意义。在县级教育中，初中教育承前启后，是教育中最重要的一环。初中教育担负起为高中教育、中等职业教育输送合格学生的重任。初中教育不好，直接影响着高中教育、中等职业教育。县一级90%以上的初中在农村，农村初中教育的成败关系着全县高中教育的成败。因此农村初中教育的地位和作用之重要不言而喻。
　　二、农村初中教育存在的问题
　　1.改革意识不足，教育教学因循守旧
　　中小学教育走到今天，存在的问题已越来越明显。国家因此提出教育要转向：即由应试教育转向素质教育，以应对现代化、科技化、国际化挑战。但改革从来不是一蹴而就的，农村初中教育大多是喊着素质教育的口号，而行应试教
　　育之实。教学的功利主义色彩浓厚，音、体、美等艺术教育是空白，理、化、生实验操作也是应付而已，不予重视。
　　当然，初中教育的这种现状也与高中教育围绕高考指挥棒转是一脉相承的。但近年来，对高考的讨伐声此起彼伏。面对讨伐，高考改革步伐也在加快。在可预知的将来，高考必然存在不容置疑，继续发挥指挥棒的作用也不容置疑。但高考会越来越科学，高考内容和方式也会越来越符合教育的发展规律、人才的成长规律，适应选拔未来人才的标准。高考的改革说不定在今年，或在明年。
　　2.生源减少，笔耕文化传播，学校面临生源争夺危机
　　计划生育的实施使农村人口出生率大幅下降，外迁农民工及其子弟日益增多。教育资源的不均衡，使家长和学生选择教育意识越来越强，尤其是现在国家政策的改变，允许农民工子弟在打工城市就近享受免费义务教育，更加加快了农村学生向城市学校的流动。民办教育的闯入，县城高中开设初中部，也使农村初中学校生源日益减少。民办教育灵活的招生方式、大量的优惠条件、雄厚的资金、严格的教育教学管理及良好的教学质量对公办教育是一种严峻挑战。公办学校如不彻底改革，前景将会堪忧。
　　3.青年教师群体消极，缺乏创业激情
　　农村初中教师中，青年教师占主体。但这一群体的现状不容乐观，主要是由于教育行业的特殊性和晋升渠道不畅导致的。
　　现行教学业绩评价机制的滞后及不健全让广大青年教师丧失了进取的信心。真正按教育教学规律来教学的教师也许比不过用应试教育方式来教学的教师，因此，教育改革难以为继。由于成绩得不到肯定，一定程度上打击了教师的积极性。
　　晋升渠道不畅，主要是一些有作为的青年教师得不到重用。农村初中教育，青年教师是生力军，但晋升受阻，积极性受到打击，心态便失衡，工作应付对待。
　　4.艺术教育、职业教育缺失
　　农村初中教育缺少音乐、体育、美术、劳动技术科目的专职类教师，即使有这些科目的教师，也未让其发挥真正的作用。艺术教育的缺失，使学生心智健康受到影响，学生不能正确地辨别美与丑。
　　农村初中教育也面临学生分流问题。现在农村初中普遍缺少对学生的职业教育，学生不了解职业分类，缺乏对职业技能的学习兴趣，致使职高招生举步维艰，再由于初中教育与职业教育不挂钩，联系性不紧密等原因，进入职校的学生也有不少半途而退的。
　　5.转型期社会矛盾加剧，面对各种社会诱惑，学生思想道德教育面临挑战
　　一系列校园砍杀事件为校园安全敲响了警钟。但从目前形势看，学生对学生和教师的砍杀也未尝不可能。社会转型出现的矛盾和不良现象，加上一些心怀不轨的人对未成年人的教唆和骗诱，留守儿童的情感饥渴和叛逆心理使学生的思想道德教育面临巨大挑战。社会上流传的“5＜2”就是指学生在学校的5天教育抵挡不了双休日所接受的社会影响。现在一些成年人的腐朽生活方式和贪图享乐的生活观念对未成年人有黄金般的吸引力。学校教育所提倡的价值观念在现实中遭到颠覆性的破坏。因此，新形势下，如何做好初中生思想道德教育是一个高难度课题。保持校园这片净土不受社会不良风气污染，远非学校和教师的能力所能解决的。
　　三、解决方法
　　1.均衡教育资源，加强农村薄弱校改造
　　教育主管部门应利用政策，采取各种措施均衡教育资源，加大对农村薄弱初中的扶持力度。
　　2.严抓师德建设
　　教师是社会中的特殊公民。笔者认为，师德应是一个硬指标。为教育百年大计考虑，师德建设只能从严。要把一些师德不合格、败坏教师声誉的教师坚决从教师队伍中清除出去。
　　3.建立科学的教师业绩评价制度和长效的教师激励机制
　　目前从中央到地方的教育主管部门都在探索新的科学的教师评价制度，相信这种科学的评价机制会出现，而且会给教师的工作以科学、公平的评价，从而推动教育评价走向教育的本质。
　　教育部门正在进行的“县级名师、校级名师”等评选活动，能很好地激励教师的积极性。对被评选的教师给予精神和物质的双重奖励，在实施的过程中，应实事求是，对评选的名额要宁缺毋滥，避免作秀浮夸。这样才能真正激励教师不断进取。
　　4.建立初中校长交流平台
　　为推进农村初中教育的健康高效发展，督促鞭策校长们全心全意办教育，一心一意谋发展，推动特色学校建设，教育主管部门可举办初中校长论坛。借助这个论坛，还可推出一批县名校、名校长，为校长们搭建了一个交流学习、展示才华的平台。
　　5.加强并落实好初中校长培训
　　教育行政部门可选拔一些优秀的有改革意识的校长走访外地名校，并邀请名校校长来县介绍先进教育理念和教育方法，改变校长旧有观念，开拓校长教育视野。
　　6.切实做好骨干教师和学科带头人的培养工作
　　在农村初中各学科中培养学科带头人，并定期举行示范评价课活动。
　　7.规范招生行为
　　教育行政主管部门应维持招生环节的公平。规范招生行为这一维护教育公平的必要手段势在必行。

本文编号：2342