背景资料助读“四策略”——《十位名师教〈老王〉》课例观察

发布时间：2017-10-10 05:35

  本文关键词：背景资料助读“四策略”——《十位名师教〈老王〉》课例观察

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【摘要】：正使用背景资料助读,本是很常见的文本解读方法和阅读教学策略,但近几年,这种方法不断地遭到批评和否定。有人认为结合背景解读文本,"不但无助于作品意义的理解,反而会陷入画地为牢的境地,冲淡作品的文趣与诗意,甚至是曲解作品"[1]。还有论者指出,"用作者的身世研究代替对文本本身的解读","考古式地从作者身上和时代背景中寻
【作者单位】： 江苏省连云港外国语学校;
【关键词】： 助读;教学策略;文本解读;作品意义;课例;解读文本;阅读教学;文本意蕴;拓展阅读;底层人物;
【基金】：江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点自筹课题“初中语文教科书助读系统优化的实践研究”(课题编号:B-b/2015/02/043)阶段性研究成果
【分类号】：G633.3
【正文快照】：

【参考文献】

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本文编号：1004663