图式理论对高中英语听力教学的启示

发布时间：2017-10-10 09:03

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【摘要】：文章基于图式理论研究高中英语听力教学的改进措施。通过简要介绍图式理论的基本概念、特点及分类,以及目前高中英语听力的教学现状和存在问题,从而归纳总结出了图式理论对高中英语听力教学的启示,以期尽可能地提高高中生英语听力水平。
【作者单位】： 扬州大学;
【关键词】： 图式理论 高中英语听力教学 启示
【分类号】：G633.41
【正文快照】： 一、引言据美国外语教学法专家Rivers与Temperley统计,听在人类交际活动中所占的比例为45%,说占30%,读占16%,写占9%[1]。英语教育专家Krashen曾说过:“无论儿童或成年人,在语言习得中,头等重要的是听力理解”[2]。听力的重要性不言而喻。试想,在交流中,如果都没有听懂对方的话

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本文编号：1005469