阅读教学延伸初探

发布时间：2017-10-12 04:35

  本文关键词：阅读教学延伸初探

  更多相关文章： 阅读教学 延伸 理论基础 延伸原则 延伸方向

【摘要】：在语文新课标“应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力”的号召下,为了让学生学到更多语文知识能力和其他学科知识,许多老师都在尝试着进行教学的“延伸”,阅读教学的延伸一时成为语文教学的“热点”,一时也被当做一件“法宝”出现在许多语文课堂上,造就了一个语文“虚假繁荣”。在“真语文”与“假语文”讨论热烈的今天,从当今语文教学的实际状况来看,效果并不乐观,阅读教学的延伸没有经过严格的设计,出现的许多问题日益浮现出来:忽视语文学科属性,任意延伸;忽视学生学情,随意延伸;忽视教学实际,随性延伸。语文教学没有将延伸有效地利用到提高课堂效率和教学效果上,并出现了许多拓展延伸失控的现象。本文在现状的分析基础之上,结合新课标及前人的经验,在把握阅读延伸的概念、理论依据及特殊意义的基础上,提出了阅读教学延伸应该遵循的延伸原则,并结合教学实际提出了延伸的方向,以期能够对阅读教学延伸的实际教学有所帮助。
【关键词】：阅读教学 延伸 理论基础 延伸原则 延伸方向
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.3
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 引言7-9
• 1 阅读教学延伸概述9-17
• 1.1 核心概念厘定9-11
• 1.1.1 阅读教学9-10
• 1.1.2 阅读教学延伸10-11
• 1.2 阅读教学延伸的理论基础11-14
• 1.2.1 建构主义11-12
• 1.2.2 迁移理论12-13
• 1.2.3“大语文教育”观13-14
• 1.3 阅读教学延伸意义14-17
• 1.3.1 活跃学生的思维14
• 1.3.2 培养学生的审美能力14-15
• 1.3.3 使课堂效率最大化15
• 1.3.4 形成面向生活的语文15-17
• 2 阅读教学延伸现状分析17-20
• 2.1.忽视“语文性”17-18
• 2.2 忽视学情18-19
• 2.3 延伸无度19-20
• 3 阅读教学延伸的基本原则20-26
• 3.1 延伸有学科属性20-21
• 3.2 延伸有主体属性21-22
• 3.3 延伸有深度22
• 3.4 延伸有广度22-23
• 3.5 延伸要适度23
• 3.6 延伸要效度23-24
• 3.7 延伸要贴切24-25
• 3.8 延伸要有流畅度25-26
• 4 阅读教学延伸的方向26-37
• 4.1 立足文本——以文本为起点，以时间为线索延伸26-34
• 4.1.1 以纵向思维为起点的延伸26-29
• 4.1.2 以横向思维为起点的延伸29-34
• 4.2 超文本——以文本为立足点，，脱离文本的限制，跨媒介延伸34-37
• 4.2.1 音频资料34-35
• 4.2.2 图像资料35
• 4.2.3 影视资料35-36
• 4.2.4 现实生活36-37
• 结论37-39
• 参考文献39-41
• 致谢41

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 孟显智;论阅读教学中材料、学生与教师三者思路的统一[J];涪陵师专学报;2000年04期

2 于志强;对构建阅读教学新模式的有益探索——曹永鸣《丰碑》第二课时教学纪实与评析[J];黑龙江教育;2000年06期

3 张云志;阅读教学的有效方法——导、读、讲、练[J];教育实践与研究;2000年08期

4 马树青;阅读教学要转变几个观念[J];教育实践与研究;2000年10期

5 柳耀昌;语文阅读教学中的感情氛围及其营造艺术[J];南宁师范高等专科学校学报;2000年03期

6 郑香云;阅读教学中的悟性培养[J];前沿;2000年01期

7 朱琦;农村中学阅读教学新探[J];黔南民族师专学报;2000年02期

8 李云娥;抓住重点词句进行阅读教学[J];四川教育学院学报;2000年10期

9 陆俊龙;阅读教学应以读为本[J];四川教育学院学报;2000年11期

10 吕艺君;语文阅读教学原则新探[J];胜利油田师范专科学校学报;2000年01期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 梁秀莲;邵芝欣;;阅读教学贵在“读”[A];探索 创新 发展[C];2000年

2 肖少芳;;阅读教学中的感悟方法[A];福建省“对外汉语教材建设问题”学术研讨会论文集[C];2003年

3 杨梅;余玲;;优化话题,提升阅读教学品质[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（文科专辑）[C];2006年

4 蒋丽俐;;语文阅读教学五谈[A];2013年10月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2013年

5 刘绍著;;“启、导、研”阅读教学的探究[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第4卷）[C];2010年

6 张建华;;浅谈多媒体在语文阅读教学中的作用[A];信息技术环境构建与教学应用[C];2009年

7 张峰;张延丽;;以课文为中心改进阅读教学[A];外语语言教学研究——黑龙江省外国语学会第十次学术年会论文集[C];1996年

8 柏洁;;阅读教学要坚持“八重”[A];叶圣陶德育思想与实践研讨会论文集[C];2004年

9 周剑光;;网络环境下参与性阅读教学的实践与探索[A];中国教育技术协会2004年年会论文集[C];2004年

10 朱燕红;;抓住四要素 引导学生在阅读中深入对话[A];江苏省教育学会2005年小学语文优秀论文集[C];2005年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 兴国三中 邹海燕;谈谈语文阅读教学[N];学知报;2010年

2 江苏省教育科学研究所原所长 成尚荣;开放式阅读教学的规范与创新[N];中国教育报;2013年

3 兴义市猪场坪乡石笋小学 秦忠凤;选好切入点，锻造阅读教学的利器[N];贵州民族报;2014年

4 广东省深圳市盐田区盐港小学 王娟;纽约小学：阅读教学中的“研究”智慧[N];中国教育报;2014年

5 姜堰市运粮中心小学 宋基明;追求阅读教学的理想境界[N];成才导报.教育周刊;2005年

6 云南省师宗县教师进修学校 付泽林;对“阅读教学”的澄清[N];中国教育报;2001年

7 徐君霞 临夏市西关小学;激发学习兴趣 优化阅读教学[N];甘肃经济日报;2005年

8 泰兴市济川实验初中 尹书锦;阅读教学中教师的引导策略[N];成才导报.教育周刊;2007年

9 南通市实验小学 郁虹;研究性学习在阅读教学中的应用[N];成才导报.教育周刊;2007年

10 杨明芬;用新教学观改进阅读教学[N];楚雄日报(汉);2007年

中国博士学位论文全文数据库 前4条

1 杨进红;语文阅读教学审美体验研究[D];西南大学;2010年

2 魏薇;小学阅读教学的生活体验研究[D];山东师范大学;2006年

3 慕君;阅读教学对话研究[D];华东师范大学;2006年

4 李本友;文本与理解—语文阅读教学的哲学诠释学研究[D];西南大学;2012年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 梁兵姬;自主探究式阅读教学探讨[D];湖南师范大学;2006年

2 王张萍;网络阅读教学探索[D];山东师范大学;2005年

3 叶军;生成秩序—当今阅读教学新范式[D];四川师范大学;2004年

4 黄立静;中学语文研究性阅读教学探析[D];河北师范大学;2007年

5 李芳;试论阅读教学的若干原则和方法[D];华东师范大学;2010年

6 白倩;王松泉阅读教学思想研究[D];湖北大学;2013年

7 于黎;宁鸿彬阅读教学思想研究[D];渤海大学;2014年

8 郭斐;高中语文目标阅读教学研究[D];河南师范大学;2014年

9 葛煜斐;生活化语文阅读教学研究[D];扬州大学;2014年

10 王宁宁;高中记叙性文体阅读教学探索[D];山东师范大学;2015年

本文编号：1016680