“持续默读”与“应试阅读”在提升高中生英语阅读素养方面的对比研究

发布时间：2017-10-21 00:12

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【摘要】：研究对比"持续默读(Sustained Silent Reading)"和"应试阅读(Test-oriented Reading)"在提升高中生英语阅读素养(阅读能力与阅读品格)方面的成效。结果表明:两种活动都能提高学生的阅读成绩,但"持续默读"活动更有利于学生综合英语阅读素养的提升及长远的发展,也更受学生的欢迎。鉴于此,提出在高中英语教学中开设"1+3+N"模式"阅读与分享课"的设想,旨在提高高中英语课内外阅读教学的成效。
【作者单位】： 海南省海口市海南中学;
【关键词】： 持续默读 应试阅读 英语阅读素养 阅读与分享课
【分类号】：G633.41
【正文快照】： 一、研究背景阅读素养是衡量一个国家公民素质的重要标志。对英语学习者而言,阅读不仅是语言知识学习的重要载体,而且是拓展国际视野、培养跨文化意识和批判性思维能力、培养综合语言应用能力以及提升自身英语素养的主要途径。《高中英语新课程标准》(2003)明确要求教师要拓展

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本文编号：1070165