中小学多元文化课程设计刍议

发布时间：2017-10-23 15:25

  本文关键词：中小学多元文化课程设计刍议

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【摘要】：全球化的背景和本土化的国情为我国的多元文化教育提供了机遇也提出了挑战,如何通过科学的课程设计在我国中小学渗透多元文化教育是亟待研究的问题。借鉴美国学者班克斯的多元文化理论,可以设计要素叠加式、附加关联式、多元整合式与批判反思式等不同类型的多元文化课程。为了提高多元文化课程的实效性,在设计多元文化课程时应注意核心概念与深度学习的结合,课程整合与知识转化的结合,避免文化偏见和刻板印象,以及面向全体学生及文化同理。
【作者单位】： 山东师范大学教师教育学院;
【关键词】： 多元文化 多元文化教育 课程设计
【分类号】：G632.3
【正文快照】： 多元文化并存是当今世界的重要特征,培养人的多元文化意识是个体发展和社会发展的重要条件。在全球化发展背景下,教育有责任帮助学生发展跨文化能力,形成世界上所有人生而平等与自由的观念。而要实现这种教育目标,必然要对学生实施多元文化教育。 一、我国中小学多元文化课程

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本文编号：1084060