语文阅读教学变革的PISA路径

发布时间：2017-10-24 05:39

  本文关键词：语文阅读教学变革的PISA路径

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【摘要】：PISA阅读评估框架中的阅读方法代表了国际阅读方法研究的最新进展和最高水平。PISA的阅读方法清晰且连贯,分别是检索与撷取、统整与解释、反思与评鉴三个阶段。PISA的阅读方法可以作为语文阅读教学变革的路径。根据PISA的阅读理论,语文阅读教学目标主要是学会PISA的阅读方法,语文阅读教学的基本流程是PISA阅读方法的展开。
【作者单位】： 闽南师范大学文学院;
【关键词】： PISA阅读方法 阅读教学目标 阅读教学流程
【基金】：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“语文知识社会控制性的话语分析”(课题批准号:DHA120227)的研究成果之一
【分类号】：G633.33
【正文快照】： PISA是学生能力国际评估计划(Programmefor International Student Assessment)的简称,于2000年启动,评估学生阅读、数学、科学三个领域的能力,在世界范围内产生了很大的影响。阅读是PISA的评估重点,受到世界各国母语教育研究的关注。我国国内对PISA阅读评估的研究大致可分为

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 董蓓菲;;2009国际学生阅读素养评估[J];全球教育展望;2009年10期

2 乐中保;;PISA中阅读测试的测评框架与设计思路——兼谈对我国阅读测试的启示[J];河北师范大学学报(教育科学版);2008年06期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 代顺丽;;语文阅读教学变革的PISA路径[J];外国中小学教育;2016年12期

2 胡根林;;议论类文本阅读方式的选择[J];语文建设;2016年22期

3 王霞;;对分课堂:英语阅读教学的新探索[J];课程教育研究;2015年36期

4 江家华;;高中生非连续性文本阅读能力的提升探索[J];淮阴师范学院学报(自然科学版);2015年02期

5 潘晓静;周慧;;试论青少年阅读能力评估在公共图书馆阅读推广活动中的重要性[J];科技视界;2015年12期

6 杜海艳;;小学阶段非连续性文本有效教学策略再探究——立体架构 活化体验 走向生活[J];内蒙古教育;2015年09期

7 阙文娇;;大学生阅读素养现状与高校图书馆的对策[J];福建图书馆理论与实践;2014年01期

8 胡根林;;高中非连续文本阅读质量目标(下)[J];语文教学通讯;2014年01期

9 冯渊;;PISA非连续性文本阅读题对中高考同类试题设计的启示[J];考试研究;2013年06期

10 李欢;;“非连续性文本”之于语文阅读教学:内涵、诉求、启示[J];课程教学研究;2013年03期

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 周琴;;PISA2003对学生学业成绩的测评、分析及其启示[J];上海教育科研;2006年09期

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本文编号：1087313