初中教师的工作状态:基于Z市的实地调研
发布时间：2017-10-27 08:15
本文关键词：初中教师的工作状态:基于Z市的实地调研
【摘要】：教师工作状态是教师在学校中的资源使用、人际关系、专业行动与发展的综合表现。基于此,本文构建出教师工作状态的结构框架,形成问卷,对Z市初中教师的工作状态进行调研。研究发现专业资源是教师所倚重的资源,编制影响教师专业资源使用;学校专业支持力度较大,制度环境情感维系不足;教师参与专业活动的主动性强,同事关系积极;教师课堂教学工作"可控感"较佳,但针对学生学习投入应对不足。故提升教师的工作状态,需增强专业资源的投入;改善城乡结合部学校的制度环境;确立平等的"学校人"的观念。
【作者单位】： 华东师范大学国际与比较教育研究所;华东师范大学课程与教学研究所;
【关键词】： 工作状态 概念 现状 政策启示
【基金】：教育部普通人文社会科学重点研究基地重大项目(项目编号:14JJD880001)的阶段性成果
【分类号】：G635.1
【正文快照】： 教师的工作状态一直是教师政策关注的议题。国际经合组织的教育政策“全球定位系统”及一系列的研究显示,教师的工作状态与公共资源的分配与使用、学习时间、学科氛围、班级规模、教师留职等政策联系在一起。欧美国家的相关机构定期会对教师的工作条件进行调研,以期为政策咨询
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