鲁迅作品进出中学语文教材的课程论审视

发布时间：2017-11-02 15:13

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【摘要】：新世纪以来,鲁迅作品在中学语文教材中的调整引起了广泛关注,成为一个重要的教育热点。已有探讨和认识主要囿于教学论视角。从课程论来看,鲁迅作品进出中学语文教材是课程选择与组织的结果。鲁迅作品的教学价值和文学魅力是其依然选进教材的决定性力量。鲁迅作品进出教材现象是时代变迁使然,是教师、学生、教材编写者、鲁迅研究者、媒体等多种因素影响的结果。教材编写者选编鲁迅作品要体现国家意识形态。教师要有能力在教学中引导学生体悟鲁迅作品的意蕴。学生年龄特点和接受能力影响了教材选编鲁迅作品的体裁。媒体舆论是影响鲁迅作品进出中学语文教材的一个重要因素。鲁迅作品进出中学语文教材要吸收鲁迅研究者的研究成果。课程组织的要求也制约着鲁迅作品的选入数量和编排顺序等。鲁迅作品进出中学语文教材是教材编者有目的选择和编排的结果,符合课程教材的发展规律。
【作者单位】： 天津师范大学教育科学学院;江苏省无锡市厚桥实验小学;
【关键词】： 鲁迅作品 教材编写 课程选择 课程组织 课程理论
【基金】：天津市教育科学“十三五”规划重点课题“发展学生核心素养的中小学本校课程体系建设研究”(课题编号:BE1103)阶段成果
【分类号】：G633.3
【正文快照】： 一、问题的提出众所周知,鲁迅在中国文学史上有着重要的地位。鲁迅作品不仅是上个世纪中国极为珍贵的文化遗产,也是中学语文教材的重要组成部分。我们每一个人在语文课本中都接触过鲁迅,鲁迅笔下的祥林嫂、孔乙己等人物形象更是给我们留下了深刻的印象。新中国成立以来,各套中

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