我国高中走班制的研究现状分析——基于2001—2015年的CNKI期刊数据

发布时间：2017-11-14 16:03

  本文关键词：我国高中走班制的研究现状分析——基于2001—2015年的CNKI期刊数据

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【摘要】：对2001—2015年CNKI数据库中,与我国高中走班制研究相关的167篇期刊进行文献计量分析。结果显示,走班制在我国尚处于试验和探索阶段,文献数量呈上升趋势;研究主题侧重于实践经验研究,理论研究滞后;描述性研究是主流方法,历史研究和实验研究鲜有;研究力量较为薄弱,研究者合作程度较低;文献来源较广,但是核心刊物较少。因此,后续研究者应该将走班制概念置于教学组织与管理制度这一宏大命题中,致力于深化走班制的理论解释力和原创性研究,凝聚走班制研究力量,努力构建合理的走班制结构体系。
【作者单位】： 哈尔滨师范大学教育科学学院;
【分类号】：G632.4;G353.1
【正文快照】： 2001年我国进行课程改革后,国内部分学校开始引进走班制教学组织形式,关注学生个性发展,如深圳中学、北京十一中学等。目前,关于走班制的定义在我国学术界尚无共识。一般认为走班制是一种教学组织形式,但也有学者认为走班制属于教学管理形式。笔者认为走班制包括走班制教学和，

本文编号：1186054