中美高中主流理科物理教科书形式要素结构的比较

发布时间：2017-11-21 08:11

  本文关键词：中美高中主流理科物理教科书形式要素结构的比较

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【摘要】：课程标准是教科书编写的依据,教科书内容的选择应符合课程标准的要求,教材是课程内容的主要载体,课程目标是课程标准的核心内容。在对中美两国物理课程目标分析的基础上,对比2套主流教科书的形式要素结构,分析了体例结构、章引入、栏目设置、习题结构几方面的异同,以期对我国教科书编写提供借鉴意义。
【作者单位】： 北京工业职业技术学院基础教育学院;
【基金】：2015年北京工业职业技术学院教育教学研究与改革项目(BGZY2015JYJGXM05子课题11) 北京工业职业技术学院公共基础课程建设提升项目(203601505)
【分类号】：G633.7
【正文快照】： 0引言根据张恩德对8套不同时期美国高中物理教材的比较[1],由Mc-Graw-Hill公司出版的科学发现者Physics:Principles and Problems(以后简称美国教材)以近50%的选用率成为美国高中主流理科教材;由人民教育出版社编写的普通高中课程标准实验教科书(以后简称人教版教材)目前在我

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本文编号：1210241