学校课程结构设计:从自发到自觉

发布时间：2017-12-08 18:18

  本文关键词：学校课程结构设计:从自发到自觉

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【摘要】：学校课程结构设计对实现学校育人目标、提高学校课程整体水平、保障学校教育质量具有重要的意义。但当前很多学校在课程结构设计方面还处于模糊、随意和无序的"自发"状态。要从"自发"转变为"自觉",学校必须明确课程结构设计的内涵和必要性;厘清课程结构的设计模式,确保设计内容的有序;规范课程结构设计的程序,构建相应的支持系统。
【作者单位】： 中国教育科学研究院;
【分类号】：G632.3
【正文快照】： 随着我国课程改革的深入推进,课程权力不断下放,学校成为本校课程顶层设计的事实主体。学校如何对课程进行分类并建构其间联系,使之形成一个系统的、可行的、具有学校特色的课程结构?学校课程结构设计如何从“自发”走向“自觉”?这是深化课程改革、推动学校课程建设的一个重

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本文编号：1267370