教育扶贫:贫困地区中小学教师的积极作为

发布时间：2017-12-08 23:00

  本文关键词：教育扶贫:贫困地区中小学教师的积极作为

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【摘要】：教育扶贫主要是通过教育的充分发展特别是教师的积极作为,以阻断贫困代际传递、防止当代因愚致贫、破解贫困心志樊篱。由于长期以来收入水平过低、文化生活贫乏、升迁机制短缺等多个因素的叠加,教师积极作为受到严重影响,而当前已经出台的教育脱贫攻坚政策措施,还不足以破解教师积极作为的瓶颈制约,并可能影响"发展教育、脱贫一批"的目标实现。因此,需要政府下更大决心,进一步构建农村中小学资深教师引进机制,建立城乡教师双向流动的体制机制,实施贫困村中小学教师顾问制度,健全中小学贫困教师常规资助制度,进而形成教育支持脱贫攻坚新格局。
【作者单位】： 湖南省教育科学研究院教育发展研究所;湖南省教育厅教育发展战略研究室;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2015年度教育部重点课题“基本形成教育公共治理新格局的地方政策研究”(课题批准号:DGA150226)
【分类号】：G635.1
【正文快照】： 消除贫困,实现共同富裕,是中华民族长期不懈的奋斗目标。新中国成立以来,党和国家高度重视扶贫开发。1996年,《中共中央国务院关于尽快解决农村贫困人口温饱问题的决定》明确提出,要把扶贫开发转移到依靠科技进步,提高农民素质的轨道上来,从而开启了教育扶贫的序幕。2015年,《

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本文编号：1268123