中小学生课业负担内涵的多视角分析——基于九省市学生、家长与教师的调查

发布时间：2017-12-09 03:01

  本文关键词：中小学生课业负担内涵的多视角分析——基于九省市学生、家长与教师的调查

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【摘要】：为了科学界定课业负担的内涵,本研究在文献综述的基础上,通过对九省市7524名学生(小学、初中)、3836名家长和3766名教师的问卷调查,多视角分析学生、家长以及教师对课业负担成因、内容、结果等问题的若干认知,还原了课业负担概念的认知要素,最终在此基础上建构了课业负担的操作性定义。课业负担是指学生在适应现有学习环境的过程中,能够意识到的由考试评价与课业任务引发的压力体验,以及为此消耗的时间与精力。该定义可以引导课业负担研究从"概念化"过渡到"操作化",可将课业负担的内涵特征具体化为若干可观察、可评价的要点,从而为进一步开展课业负担定量研究奠定必要的概念基础。
【作者单位】： 西南大学基础教育研究中心;
【基金】：教育部哲学社会科学发展报告“中国义务教育发展报告”(11JBGP018) 中央高校基金重点项目“小学生课业负担测评常模构建与应用”(SWU1509423) 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心自主课题项目“初中生课业负担监测指标体系及工具研究”(201606019BZK01)
【分类号】：G639.2
【正文快照】： 一、问题提出多年来,学界在界定“课业负担”概念的外延与边界时,存在着明显的争议和矛盾(柯政,2013)。公众对课业负担的认识也存在着相当大的内部差异(胡惠闵,王小平,2013)。课业负担研究仍是一个不太成熟的领域,缺乏权威的理论分析框架。有鉴于此,本研究尝试通过另外一条研

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 宋乃庆;杨欣;王定华;朱德全;;学生课业负担测评模型的构建研究——以义务教育阶段学生为例[J];西南大学学报(社会科学版);2015年03期

2 宋乃庆;杨欣;;中小学生课业负担过重的定量分析[J];教育研究;2014年03期

3 蔡庆有;邝孔秀;宋乃庆;;小学数学教材难度模型研究[J];教育学报;2013年05期

4 柯政;;公众对课业负担的理解:基于2159份问卷调查结果[J];教育发展研究;2013年06期

5 汤兆武;杨若翰;;从哪里看出学生课业负担过重——对课业负担测量的思考与建议[J];教育发展研究;2013年06期

6 胡惠闵;王小平;;国内学界对课业负担概念的理解:基于500篇代表性文献的文本分析[J];教育发展研究;2013年06期

7 董辉;杨兰;;课业负担的学校层面变量研究综述[J];全球教育展望;2012年12期

8 陈霜叶;柯政;;从个人困扰到公共教育议题:在真实世界中理解中小学生课业负担[J];全球教育展望;2012年12期

9 文剑冰;;课业负担的个体层面变量研究综述[J];全球教育展望;2012年12期

10 项贤明;;试解“钱学森之问”:国际比较视角[J];中国教育学刊;2012年06期

中国重要报纸全文数据库 前1条

1 徐启生;;美国中小学生家庭作业之争[N];光明日报;2009年

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 罗嗣凤;普通高中学生课业负担的调查研究[D];江西师范大学;2013年

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 杨欣;宋乃庆;;中小学生课业负担内涵的多视角分析——基于九省市学生、家长与教师的调查[J];华东师范大学学报(教育科学版);2016年02期

2 王萍;;幼儿园园长专业知识测验工具的开发[J];教师教育学报;2016年02期

3 胡惠闵;陈国明;;义务教育阶段学生课业负担问卷的编制[J];全球教育展望;2016年04期

4 王s，

本文编号：1268797