校本教研中的创新人才培养策略研究——以树人学校少科院为例

发布时间：2017-12-09 13:13

  本文关键词：校本教研中的创新人才培养策略研究——以树人学校少科院为例

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【摘要】：培养创新人才既需要大学,也需要中小学共同参与。树人学校少科院创新人才培养教研策略分为课内外两类课程的平衡、少科院育人平台的打造、金字塔人才模型的建构。两类课程的平衡为创新人才夯实根基;将少科院作为育人平台打造为创新人才的培养找到了着力点;人才结构金字塔模型的建构为创新人才的培育找准了方向。
【作者单位】： 扬州中学教育集团树人学校;
【分类号】：G633.7
【正文快照】： 在清华大学举办的首届创新人才培养国际研讨会上,与会代表一致认为,培养创新人才既需要大学,也需要中学乃至小学共同参与[1]。在这样的背景下,树人学校物理教研组于2009年初,将物理教学与创新人才的培养挂起钩来,并纳入校本教研的内容。创新人才的起飞点在小学,腾飞期在中学,

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1 管升起;;高级中学创新人才培养策略研究——以贵港市高级中学为例[J];广西教育;2014年06期

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本文编号：1270504