数学概念课教学设计中的样例配置

发布时间：2017-12-20 22:18

  本文关键词：数学概念课教学设计中的样例配置　出处：《教育观察(下半月)》2016年11期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：数学概念是数学的逻辑起点,是学生思维、认知的基础。样例作为一种教学工具对数学概念课的学习具有重要意义。基于样例的数学学习不仅能够降低学习者的认知负荷,还能提高数学学习的效率。在数学概念课教学设计中研究样例配置对促进数学教学和数学学习十分有益。样例配置主要包括以下几类:配置正向思维的样例,配置逆向思维的样例,配置发散思维的样例,配置聚合思维的样例。
【作者单位】： 渤海大学教育与体育学院;
【分类号】：G633.6
【正文快照】： 一、引言 样例又称例子或范例,是一种能够例说或表征较为抽象概念原理的相对具体的实体,是能够展示同一类事物性质的样本,同时也是值得模仿的对象。样例学习又叫作“例中学”,是学习者在对样例的分析研究中习得蕴涵的抽象知识、技能的过程。数学样例学习是学生获取认知技能和

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