涵养读者:语文教育的价值旨归及其实现——基于接受美学对语文教育启发的视角

发布时间：2018-01-09 01:11

  本文关键词：涵养读者:语文教育的价值旨归及其实现——基于接受美学对语文教育启发的视角　出处：《中国教育学刊》2016年11期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：接受美学确立读者主体地位,注重读者价值创造,其对语文教育的启发就是:涵养读者乃是语文教育的价值旨归。实现此价值,就是要陶养学生的阅读习惯、锤炼学生的阅读能力,用经典文化造就心怀理想的公民,进而提升民族素质。涵养读者的关键是教师。语文教师的"教无止境"首先要落实于"读无止境",用持续的经典阅读滋养职业生命、厚植诗性智慧,实践"教是为了不需要教"。涵养读者需要达成多重境界:以文化人,陶养生命的文化情怀;取法乎上,提炼人生的审美品位;行之有道,践行阅读的科学精神。如此则语文教育庶几可承担起应有之使命。
[Abstract]:Reception aesthetics establishes the status of the reader as the subject and pays attention to the creation of the reader's value. Its inspiration to the Chinese education is: cultivating the reader is the value purport of the Chinese education. The realization of this value is to cultivate the students' reading habits. In order to improve students' reading ability and cultivate ideal citizens with classical culture, the key to cultivate readers is teachers. The Chinese teachers'"endless teaching" should be carried out in the first place "endless reading". Nourishing professional life with continuous classical reading, planting poetic wisdom, practicing "teaching is for no teaching". Take the method above, refine the aesthetic taste of life; Practice the scientific spirit of reading.
【作者单位】： 南通师范高等专科学校教科部;
【分类号】：G633.3
【正文快照】： 陆锦平|南通师范高等专科学校教科部副教授(江苏南通226500)。就广义和深层的维度而言,语文教育与文学活动有着密不可分的内在关联,中国古代的“诗教”传统即是显例(姑不论儒家“诗教”对诗性话语的长期挤压)。因此,从接受美学的角度来探索语文教育之价值,或许我们会获得一些

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6 马s，

本文编号：1399400