中小学生喜欢与厌恶的教师语言研究

发布时间：2018-01-11 19:41

本文关键词：中小学生喜欢与厌恶的教师语言研究　出处：《教育科学研究》2017年09期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：通过调查及分析,发现当前我国中小学生通常喜欢的40句语言与6种语言类型以及厌恶的40句语言与10种语言类型。在不同性别与不同学段的中小学生之间既有共同的语言好恶,在排序及强度上也存在一些差异。中小学教师作为学生心目中的重要他人,应对学生加强人文关怀,以学生为本,从维护学生心理健康、促进学生心理发展、优化师生关系、提高教育效果等需要出发,自觉加强语言修养,在与学生交往时注意语言的扬优抑劣,尽量增加积极语言以给学生提供心理正能量,促进其身心健康发展。
[Abstract]:Through the investigation and analysis, found that the current primary and middle school students in China usually love the 40 language and 6 language types and disgust 40 sentence language and 10 language types. Among students with different gender and different segments with the common language in the sort of likes and dislikes, and strength also exist some differences in Teachers. Primary and secondary schools as an important person in the minds of students, humanistic care should be strengthened to the students, from the maintenance of mental health of students, promote the students' psychological development, optimize the relationship between teachers and students, to improve education effect, strengthen language training consciously, in communication with students pay attention to language advantages and reducing its disadvantages, try to increase the positive language to provide students with psychological positive energy, and promote the healthy development.

【作者单位】：湖南师范大学公共管理学院;
【基金】：2014年湖南省社会科学基金项目“全民健心工程的实施策略研究”(14YBA290)的成果
【分类号】：G635.1
【正文快照】： 语言是教师教育并影响学生的重要工具,中小学教师又是学生心目中的重要他人,其语言优劣对于学生的心理发展有着极其重要的影响。积极的语言能够为他人提供心理发展所需的正能量,消极的语言可能成为劣性刺激而伤人甚至毁人。学生既可能因为喜欢教师的某句语言而亲近教师,进而乐

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