文化多元社会与历史教材中的国家认同建构

发布时间：2018-02-26 19:03

  本文关键词： 历史教材 文化多样性 国家认同 教育　出处：《北方民族大学学报(哲学社会科学版)》2017年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教科书的功能不仅在于传递知识,还在于向学生传递共同的价值观念。通过教育活动可使学生产生对国家和民族的认同,从而促进社会和谐。中国自古以来是一个多民族的国家,"天下无外"的观念曾经有效促进了各民族融合,确保了帝制的延续。辛亥革命以后引入的民族国家模式将多元置于从属地位,新中国成立后的民族政策又给多元增添了政治属性。这在某种程度上与传统民族观形成一定张力。在这样的历史时代背景下,"一体"与"多元"思辨成为学术界关心的主要议题,然而相关议题的讨论与反思还未被教科书采纳。
[Abstract]:The function of textbooks is not only to transfer knowledge, but also to convey common values to students. In order to promote social harmony. China has been a multi-ethnic country since ancient times, and the concept of "nothing outside the world" has effectively promoted the integration of all ethnic groups. Ensuring the continuation of the monarchy. The nation-state model introduced after the Revolution of 1911 placed pluralism in a subordinate position. The national policy after the founding of New China has added political attributes to pluralism. To some extent, this has formed a certain tension with the traditional national view. Under such a historical background, "integration" and "pluralism" have become academic circles. Major issues of concern, However, the discussion and reflection on related issues have not been adopted by textbooks.
【作者单位】： 四川大学中国西部边疆安全与发展协同创新中心;
【基金】：四川大学中央高校基本科研业务费研究专项项目“凉山彝族中学生低学业成就现象实证调查与对策建议”(SKQY201776)
【分类号】：G633.51

【参考文献】

相关期刊论文 前4条

1 马戎;;中国城镇化进程中的民族关系演变[J];西北民族研究;2015年01期

2 马戎;;中华民族的共同文化与“黄帝崇拜”的族群狭隘性[J];西北民族研究;2010年02期

3 李晓霞;新疆流浪儿童问题调查——兼论个体行为对族群形象及地区形象的影响[J];西北民族研究;2004年01期

4 赵汀阳;;“天下体系”:帝国与世界制度[J];世界哲学;2003年05期

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 汪丽娟;;文化多元社会与历史教材中的国家认同建构[J];北方民族大学学报(哲学社会科学版);2017年04期

2 孙保全;;论中国民族国家构建过程中的边疆整合[J];中南大学学报(社会科学版);2017年03期

3 倪培民;;作为哲学理念的“命运共同体”与“合作共赢”[J];哲学分析;2017年01期

4 青觉;;城市少数民族流动人口市民化研究[J];中南民族大学学报(人文社会科学版);2017年01期

5 特日乐;纳日碧力戈;;城市少数民族流动人口研究述评(1990～2016)[J];内蒙古社会科学(汉文版);2017年01期

6 卢凌宇;;国际关系理论中国学派生成的路径选择[J];欧洲研究;2016年05期

7 韩琛;;王道与霸道——鲁迅的天下观[J];文艺研究;2016年09期

8 青觉;王伟;;系统论视域下我国城市民族工作的特质、构架和方法[J];中国行政管理;2016年09期

9 宁亚芳;;我国民族关系现状评价及其影响因素——基于7341份问卷的实证检验[J];贵州民族研究;2016年08期

10 王晓玲;;“命运共同体”的人文思想[J];黄海学术论坛;2016年01期

【二级参考文献】

相关期刊论文 前4条

1 马戎;;外出务工对民族混居农村的影响 来自内蒙古翁牛特旗农村的调查[J];社会;2010年03期

2 马戎;;南疆维吾尔族农民工走向沿海城市——新疆喀什地区疏附县劳务输出调查[J];中国人口科学;2007年05期

3 马戎;马雪峰;;西部六城市流动人口调查综合报告[J];西北民族研究;2007年03期

4 王春光;新生代农村流动人口的社会认同与城乡融合的关系[J];社会学研究;2001年03期

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 李吉敏;如何选择运用历史教材中的图画[J];教育实践与研究;2000年04期

2 黄升华;应培养学生阅读历史教材的能力[J];教育评论;2001年02期

3 陆安;历史教材创新与历史教学创新[J];山东教育科研;2001年Z1期

4 何文富;浅谈如何处理历史教材与教学的关系[J];成都教育学院学报;2002年09期

5 史广洲;中国历史教材近代化的进程[J];宿州教育学院学报;2002年03期

6 王锡武;浅论历史教材隐性知识的挖掘[J];教学与管理;2002年28期

7 王锡武;深化和整合历史教材的基本途径[J];教学与管理;2004年33期

8 钱洪潮;;重视挖掘历史教材中的隐性知识[J];教学与管理;2006年10期

9 汪新栋;;对历史教材中资料卡片该如何处理的思考[J];基础教育研究;2011年05期

10 王月娟;;历史教材上“灵魂”的寻找与运用[J];教育教学论坛;2011年19期

相关会议论文 前2条

1 赵兴仑;;把地方史与中国历史教材相结合进行教学的作法和体会[A];中国近现代史史料学学会学术会议论文集之七——中国近现代史及史料研究[C];2007年

2 延军;;抗战馆深化社会教育的新尝试[A];中国人民抗日战争纪念馆文丛第三辑[C];1992年

相关重要报纸文章 前10条

1 四川省旺苍中学 杨毅;历史教材给了学生什么[N];广元日报;2007年

2 巴香兰;浅谈阅读历史教材[N];伊犁日报(汉);2010年

3 茆雷磊;台湾历史教材“去中国化”,引发抗议[N];新华每日电讯;2007年

4 方晓;李明博提议韩日共编历史教材[N];东方早报;2008年

5 盐城市时杨中学 曹勇;如何有效运用历史教材[N];江苏教育报;2014年

6 本报记者 刘蓓蓓;湘版历史教材首次走出国门[N];中国新闻出版报;2010年

7 ;坚持思想性与科学性的统一[N];北京日报;2000年

8 张英 贺靓;上海二期课改历史教材在争议中停用[N];中国改革报;2007年

9 高毅;对历史有着“自己的看法”[N];中国文化报;2014年

10 王晓枫;历史教学中应注重审美教育[N];西藏日报;2003年

相关硕士学位论文 前8条

1 邹琴;进贤县乡土历史教材开发研究[D];江西师范大学;2015年

2 马利娟;中国古代爱国主义精神的体现与七年级历史教材的编写[D];重庆师范大学;2015年

3 邹总兰;深挖历史教材 弘扬传统美德[D];山东师范大学;2008年

4 张冬平;发挥历史教材中文献资料的教育功能[D];辽宁师范大学;2008年

5 余爱芳;历史教材内容“教学化”的处理方式与策略[D];南京师范大学;2007年

6 欧平;美国高中历史教材有关中国史部分内容分析[D];湖南师范大学;2014年

7 阿斯古力·吐逊;普通高中维吾尔文历史教材用词研究[D];新疆师范大学;2014年

8 侯顺新;保定地区中学乡土历史教材编写研究[D];内蒙古师范大学;2014年

，

本文编号：1539277