中小学教师组织认同、职业认同与主观幸福感的关系研究

发布时间：2018-02-27 13:50

  本文关键词： 中小学教师 组织认同 职业认同 主观幸福感　出处：《北京教育学院学报(自然科学版)》2016年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：为了考察中小学教师组织认同、职业认同与主观幸福感的关系,以316名中小学教师为研究对象,采用组织认同量表、职业认同量表和总体主观幸福感量表进行调查研究。结果发现:组织认同、职业认同与主观幸福感三者之间呈显著正相关。组织认同对职业认同具有显著正向影响,职业认同对主观幸福感具有显著正向影响,职业认同在组织认同与主观幸福感的关系中起中介作用。
[Abstract]:In order to investigate the relationship between organizational identity, professional identity and subjective well-being of primary and secondary school teachers, 316 primary and secondary school teachers were investigated by organizational identity scale. The results showed that there were significant positive correlations among organizational identity, professional identity and subjective well-being, while organizational identity had a significant positive impact on professional identity. Professional identity has a significant positive effect on subjective well-being, and occupational identity plays an intermediary role in the relationship between organizational identity and subjective well-being.
【作者单位】： 周口师范学院经济与管理学院;
【基金】：河南省教育厅人文社会科学研究项目“中小学教师核心自我评价对主观幸福感的作用机制研究”(2016-zc-047)
【分类号】：G635.1

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本文编号：1542933