基于4C-ID模型的中学英语教学设计探究

发布时间：2018-03-05 23:10

  本文选题：C-ID　切入点：模型　出处：《教学与管理》2017年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：4C-ID教学模型(Four Component Instructional Design Model)又叫四要素教学设计模型,是一种针对复杂认知技能训练的新型教学设计模型。文章将英语学习视作一种复杂技能,以新目标《英语》七年级上册为例,通过分析4C-ID模型的四大要素及十大步骤,对Unit1的教学单元作了完整的教学设计,具体包括分解学习任务,分析心理模式和认知策略,设计支持性信息,分析规则、程序和前提知识,设计即时信息和部分任务练习,以探究基于4C-ID模型的中学英语教学设计。
[Abstract]:4C-ID teaching model, called four Component Instructional Design Model, is a new instructional design model for training complex cognitive skills. This paper regards English learning as a complex skill, taking the first book of the seventh grade as an example. By analyzing the four elements and ten steps of 4C-ID model, the teaching unit of Unit1 is designed, which includes decomposing learning task, analyzing psychological model and cognitive strategy, designing supporting information and analyzing rules. Program and premise knowledge, design instant message and some task exercises to explore the design of English teaching in middle school based on 4C-ID model.
【作者单位】： 西北师范大学教育技术学院;
【基金】：西北师范大学青年教师科研能力提升计划骨干项目课题(SKQNGG11034)的阶段性研究成果
【分类号】：G633.41

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1572292