学科经验:内涵,特征及教学策略——以数学学科为例

发布时间：2018-03-15 20:26

  本文选题：数学经验　切入点：内涵　出处：《教育研究与实验》2017年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：数学经验既是影响学生数学学习的重要因素,也是学生数学素养的重要构成。学生的数学学习活动往往依赖于他们的数学前经验基础之上。数学经验是一种缄默性知识,它具有内隐性、个体性和发展性的特点。数学教学要致力于学生数学经验的生长,对生活经验进行结构化改造,对原初经验进行层级化扩展,并及时排除负效经验的干扰,可以使数学经验不断向深层发展,促进数学思想和数学思维的生成。
[Abstract]:Mathematical experience is not only an important factor that influences students' mathematics learning, but also an important component of students' mathematical literacy. Students' mathematical learning activities often depend on their pre-mathematics experience, which is a tacit knowledge. It has the characteristics of recessive, individual and developmental. Mathematics teaching should devote itself to the growth of students' mathematical experience, reconstruct the life experience, extend the original experience in a hierarchical way, and eliminate the interference of the negative experience in time. It can make mathematics experience develop deeply and promote the generation of mathematics thought and mathematics thought.
【作者单位】： 江阴市临港实验学校;
【基金】：江苏省教育科学“十二五”规划课题《促进数学学科能力提升的小学数学深度教学研究》(课题编号:D/2015/02/358)的研究成果之一
【分类号】：G633.6

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本文编号：1616674