国际比较视域下建立数学教师专业标准的构想

发布时间：2018-06-12 02:04

  本文选题：教师专业标准 + 数学教师　； 参考：《中小学教师培训》2017年05期

【摘要】：教师专业标准是引领教师专业化发展的纲领性文件,体现着一个国家教师教育改革和发展的新动向。通过分析美国、英国、德国和澳大利亚数学教师专业标准,结合我国制定的教师专业标准(试行)版本,对构建我国数学教师专业标准提出了理论框架。该构想从专业知识与认知、专业技能与实践、专业精神与理念三个方面展开,并对其内涵做了阐述。在此基础上,对构建我国数学教师专业标准所涉及的几个焦点问题做了辨析,旨在引起数学教育研究者的思考,起到抛砖引玉的作用。
[Abstract]:The professional standard of teachers is a programmatic document leading to the development of teacher specialization, which embodies the new trend of teacher education reform and development in a country. By analyzing the professional standards of mathematics teachers in the United States, Britain, Germany and Australia, and combining with the version of professional standards for teachers made in China, this paper puts forward a theoretical framework for the construction of professional standards for mathematics teachers in China. The conception is developed from three aspects: professional knowledge and cognition, professional skill and practice, professional spirit and idea, and its connotation is expounded. On the basis of this, this paper distinguishes and analyzes several focal points involved in the construction of the professional standard of mathematics teachers in our country, in order to arouse the thinking of the researchers of mathematics education and play the role of drawing on the jade.
【作者单位】： 黔南民族师范学院数学与统计学院;西南大学数学与统计学院;
【基金】：2016年贵州省教育科学规划青年课题“基于FIAS的课堂教学语言综合量化评价研究”(项目编号:2016C048) 2016年黔南州基础教育科学规划重点课题“基于核心素养的高中数学课堂教学评价研究”(项目编号:2016A013)
【分类号】：G633.6

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本文编号：2007762