素养导向的数学教育若干问题

发布时间：2018-07-03 09:01

  本文选题：中国学生 + PISA　； 参考：《人民教育》2017年06期

【摘要】：正发展中国学生的数学素养,既需要保持我们自身数学教育的特长,也要学习借鉴国外教育的先进经验与理念,既不妄自菲薄,又要兼容并包,坚持走中国特色的数学教育之路。数学教育领域中,"数学素养"一直是许多国家数学教育的重要目标。我国学者对数学素养的探讨由来已久(孔企平,2001),远早于欧盟和OECD的框架及PISA测试中所倡导的素养。在各地数学课程文件的论述中,数学素养也有着不同的表述~([1])。数学素养的内涵随着时代不同、研究
[Abstract]:In developing the mathematics literacy of Chinese students, we should not only maintain our own special strengths in mathematics education, but also learn from the advanced experience and ideas of foreign education. Adhere to the path of mathematics education with Chinese characteristics. In the field of mathematics education, mathematics literacy has always been an important goal of mathematics education in many countries. Chinese scholars have been discussing mathematical literacy for a long time (Kong Qipingyu 2001), far earlier than the framework of EU and OECD and the literacy advocated in PISA test. In the discussion of mathematics curriculum documents, mathematics literacy also has different expression ~ ([1]). Research on the connotation of Mathematical Literacy with different Times
【作者单位】： 香港中文大学课程与教学系;
【分类号】：G633.6

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本文编号：2093112