初中生综合素质评价问题与对策研究

发布时间：2018-11-07 10:03

【摘要】：随着素质教育和新课程改革的推进,综合素质评价成为教育评价发展的必然要求。本文通过对初中生综合素质评价的概述以及初中生综合素质评价实施现状的分析研究,借鉴国内外成功经验,并依据相关的理论基础,提出了实施初中生综合素质评价得到体系构想,总结归纳出综合素质评价实施中存在的主要突出问题并提出了完善综合素质评价的建议,为制定出有效促进初中生综合素质全面发展的体系而努力。正文分五个部分:第一部分;阐述了本论文的选题缘由、文献综述、研究意义和研究方法。其中,文献综述国内部分主要介绍了学生综合素质评价实践的研究、综合素质评价问题的研究、综合素质评价对策的研究、综合素质评价意义的研究。第二部分;介绍了综合素质评价的相关概念和理论基础。其中,综合素质评价的理论基础主要有多元智能理论、马克思主义关于人全面发展的理论、人本主义理论、发展性评价理论。第三部分;进行了初中生综合素质评价的个案分析和体系构想。其中个案分析主要介绍了我国几个地区综合素质评价的实施现状,主要包括北京、大连、云南省、陕西省、山东省等地区。第四部分;总结归纳了初中生综合素质评价存在的一些问题,从设计层面、操作层面和结果层面三个维度来分析。第五部分;提出了完善初中生综合素质评价的建议,主要包括:探索综合素质评价的内涵,构建科学合理的评价指标;规范评价过程,形成性评价与终结性评价相结合;完善评价制度;做好评价结果的反馈以及加强教育工作者的培训等几个方面,希望对形成有效地初中生综合素质评价体系提供一点借鉴和帮助。
[Abstract]:With the development of quality education and new curriculum reform, comprehensive quality evaluation has become an inevitable requirement for the development of education evaluation. Based on the summary of the comprehensive quality evaluation of junior high school students and the analysis and research on the current situation of the implementation of the comprehensive quality evaluation of junior high school students, this paper draws lessons from the successful experience at home and abroad, and based on the relevant theoretical basis. This paper puts forward the systematic conception of implementing the comprehensive quality evaluation of junior high school students, summarizes the main outstanding problems existing in the implementation of the comprehensive quality evaluation, and puts forward some suggestions to perfect the comprehensive quality evaluation. In order to establish an effective system to promote the overall development of junior high school students comprehensive quality and efforts. The main body is divided into five parts: the first part expounds the reason of this paper, literature review, research significance and research methods. Among them, the domestic part of literature review mainly introduces the research on the practice of students' comprehensive quality evaluation, the research of comprehensive quality evaluation, the study of comprehensive quality evaluation countermeasure, and the study of the significance of comprehensive quality evaluation. The second part introduces the related concepts and theoretical basis of comprehensive quality evaluation. Among them, the theoretical basis of comprehensive quality evaluation mainly includes multiple intelligence theory, Marxist theory on the all-round development of human, humanism theory, developmental evaluation theory. The third part is the case analysis and system conception of junior high school students' comprehensive quality evaluation. Case analysis mainly introduces the implementation of comprehensive quality evaluation in several regions of China, including Beijing, Dalian, Yunnan Province, Shaanxi Province, Shandong Province and so on. In the fourth part, the author summarizes some problems existing in the evaluation of junior high school students' comprehensive quality and analyzes them from three dimensions: design level, operation level and result level. In the fifth part, the author puts forward some suggestions on how to improve the comprehensive quality evaluation of junior high school students, including: exploring the connotation of comprehensive quality evaluation, constructing scientific and reasonable evaluation index, standardizing the evaluation process, combining formative evaluation with summative evaluation; It is hoped to provide some reference and help to form an effective evaluation system for junior high school students by perfecting the evaluation system, doing well the feedback of evaluation results and strengthening the training of educators.
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G632.0

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本文编号：2316013