教育质量监测中的学业负担概念厘清与指标建构

发布时间：2018-11-20 07:50

【摘要】：学业负担是学生(个体或群体)在与环境(家庭、学校和社会)相互作用过程中由承担的学习任务所需要的学习时间所引起的生理和心理上的压力反应。监测中小学生的学业负担有重要的理论价值与现实意义,可操作性强的学业负担监测指标主要有课业负担指标,包括上课时间、作业时间、补课时间;身体负担指标,主要指睡眠时间与近视程度;心理负担指标,主要指心理压力。
[Abstract]:Academic burden is the physiological and psychological stress response of students (individuals or groups) in the process of interaction with environment (family, school and society) caused by the learning time required by the learning task. Monitoring the academic burden of primary and secondary school students has important theoretical value and practical significance. The operable monitoring indicators of academic burden mainly include school burden indicators, including class time, homework time, and supplementary class time. Physical burden index, mainly refers to sleep time and myopia; psychological burden index, mainly refers to psychological stress.
【作者单位】： 武汉市教育科学研究院;
【基金】：武汉市教育科学“十二五”规划课题“武汉市义务教育学业质量监测体系研究”(课题批准号:2012A116)的阶段成果 武汉市教育科学研究院博士项目“武汉市义务教育质量监测体系研究”(项目批准号:Wjkz201102)的研究成果之一
【分类号】：G632.0

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本文编号：2344306