中学思想政治教育主体间性转向探析

发布时间：2018-12-14 12:42

【摘要】：随着个人主体性的膨胀及异化的加剧,西方哲学单一主体性认知理念步履维艰,主体间性理念顺势而出,并由哲学界引入教育学界。针对当前中学思想政治教育主体单一性造成的重"师道"轻平等、重"灌输"轻互动、重理论轻实践、重工具性轻实用性等困境,从课堂教学、实践活动及日常生活三方面入手,探寻主体间性理论同中学思想政治教育相结合的有效手段。
[Abstract]:With the expansion of individual subjectivity and the aggravation of alienation, the concept of single subjective cognition of western philosophy is difficult, the idea of inter-subjectivity comes out of the trend, and is introduced into the educational field by philosophy circles. In view of the difficulties caused by the singularity of the subject of ideological and political education in middle school at present, such as attaching importance to "teacher's way", "neglecting equality", "emphasizing" indoctrination "neglecting interaction, attaching importance to theory and practice, and attaching importance to instrumentality and practicality", and so on. Starting with the practical activities and daily life, this paper explores the effective means of combining the theory of intersubjectivity with the ideological and political education in middle schools.
【作者单位】： 西北农林科技大学马克思主义学院;
【基金】：2015-2017年度西北农林科技大学重大教学专项研究课题“基于THEOL混合课程的高校思想政治理论课翻转课堂教模式研究”(JY1501005)的阶段性成果
【分类号】：G633.2

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本文编号：2378630