积极人格教育视域下提升初中生学习效能的策略研究

发布时间：2020-04-30 01:16

【摘要】：新时代的中国需要培养的不是单纯的记忆者和苦学者,而是思考者、探索者、幸福的奋斗者和高效能的创造者。教育不应只注重质量和效率,还应注重学生幸福感的提升和学习效能的培养,使其拥有可持续发展的能力。促进高效能学习和幸福学习是深化教学改革提高教育质量的重要途径,培养高效能积极人格既是促进高效能学习和幸福学习的根本措施,也是“立德树人”和“教书育人”重要教育思想的实践探索。本研究采用文献法、调查法与访谈法对当前偏远地区初中生的学习效能进行了研究与调查。通过对偏远地区Y市五所中学的初中生进行调查,研究Y市初中生学习效能存在的问题及其改进策略,主要包括五部分内容,第一部分绪论,主要阐述了本研究的研究缘由,选题的目的与意义,并对学习效能和积极人教育的概念进行了界定,提出本研究的研究思路和方法。第二部分阐述积极人格教育理论和教育效能理论的核心观点,为探索提升初中生学习效能的新途径新策略和新方法打好基础。第三部分通过对五所学校的初中生进行抽样调查,根据收集的数据对学习效能的现状进行分析,为第四部分学习效能存在的问题与成因分析提供了数据基础。第四部分是偏远地区学习效能存在的问题与成因分析,主要从内部因素和外部因素两方面进行分析,研究发现影响高效能学习的根本原因是动力不足问题,其中集中表现在学生学习动力缺乏,教育者教学动力缺失,学校和家庭文化环境动力不足等问题。第五部分根据积极人格教育理论,通过加强积极人格教育提出提升初中生学习效能的有效改进策略。
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G632.0

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本文编号：2645215