“生本教育”在高中信息技术教学中的实践研究

发布时间：2020-05-24 00:58

【摘要】：新课改提倡以学生为中心、学生通过自主探究性学习的课堂教学模式。然而,在应试教育、传统教育思想的影响下,现今的高中信息技术课堂教学仍然是以教师为中心,以教师的讲授为主,学生的主体地位仍然不能受到重视。这种以教师为中心的教学模式既不遵循学生的身心发展规律,更不符合新课改的基本理念。而“生本教育”提倡以学生为中心,要求教师把学习的主动权交给学生,使学生真正成为学习的主人,是符合新课改的基本理念的。本文介绍了在高中信息技术教学中实施生本教育的实施原则、策略及实施步骤。本文采用了文献研究法、问卷调查法、课堂观察法和访谈法。首先,笔者查阅大量国内外有关“生本教育”的文献资料,分析了国内外关于“生本教育”的研究,并对“生本教育”的概念进行界定。通过对高中生的思维特点和高中信息技术教学现状的分析,指出“生本教育”在高中信息技术教学中实施的必要性及可行性。然后,选取两个初始水平差别不大的两个班级作为研究对象,其中一个作为实验班,另一个作为对照班。实验前,分别对两个班级做了问卷调查,旨在了解学生对信息技术学科的学习情况。在实验过程中,采用课堂观察法,以了解学生在课堂中的参与度。实验结束后,为了了解学生的学习情况有否改变再次对两个班级进行问卷调查,并且对本校实施“生本教育”的学科教师进行访谈,旨在了解他们对“生本教育”的看法。通过分析整理调查问卷以及访谈内容的资料及相关数据,得出本文的结论:“生本教育”在信息技术教学中的实施提高了学生的学习能力、合作能力,提高了学生对信息技术学科的学习兴趣,使学生得到了全面发展,使学生真正成为学习的主人。实施“生本教育”的学科教师普遍支持这种教学理念,并且“生本教育”提高了教师的专业发展意识、使教师的教学方法得到改进。
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.67

【参考文献】

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本文编号：2678219