藏棋的中小学教育现状调查研究及微课开发

发布时间：2020-06-02 18:37

【摘要】：藏棋,又称藏族民间棋艺,是藏族人民传统的智力游戏,现已被四川省列入非物质文化遗产名录。藏棋曾经是藏族人民社会文化生活不可或缺的部分,却因为历史的原因和现代科技的冲击,逐渐失传,了解、会下藏棋的青少年越来越少,如何更好的保护和传承藏棋,是当下的一个重要命题。本文认为学校教育是藏棋保护和传承最重要的方式。青少年是民族文化的接班人,只有在学校教育中增加民族非物质文化遗产课程才能从根本上解决传承问题。本文认为现代教育技术在学校教育中的科学运用是化解上述传承危机的希望。因此,本文采用调查研究、数据分析及微课开发、Moodle平台设计等多种方法相结合,将现代教育技术应用在藏棋教育中。通过分析藏棋教育现状,发现藏棋在学校教育中存在的突出问题是教育资源的缺乏。针对问题,在建构主义理论和布鲁姆教育目标分类理论指导下,利用微课嵌入式教学法,设计了藏式围棋、久棋、国王与大臣棋、牛角棋等17节藏棋微课资源,并且搭建了藏棋微课Moodle教学平台。本文的具体工作主要包括以下三部分:1.中小学藏棋教育现状调查研究。通过实地调查、问卷调查、访谈等方法对四川省、青海省、西藏省等地区已开展藏棋教育的中小学实施调查研究,例如阿坝县双语寄宿制完全中学、玉树市第三完全小学等。通过对调研结果的分析发现了中小学藏棋教育现状中存在的问题,其中藏棋教育资源缺乏是当前教学中最为突出的问题。2.藏棋微课开发。针对缺乏藏棋教育资源的现状,本文结合前期的调查,认为开发数字化教学资源是破解该问题的关键。通过资源收集、实地调查、访谈等方法收集并整理了藏棋的教学资源,选取藏式围棋、久棋、国王与大臣棋、牛角棋设计并开发了 17节藏棋微课资源。以《藏棋——藏族传统文化瑰宝》为例阐述了藏棋微课的设计与开发的过程。3.Moodle教学平台的搭建。搭建了承载藏棋微课资源的Moodle教学平台,设计了丰富的课堂活动。以微课资源《久棋的布局》为例,运用微课嵌入式教学法,在Moodle教学平台的支持配合下完成教学实施。
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论文研究,思路,课堂

微课嵌入式教学法基于建构主义理论，学习的过程是在教师的引导下，学习者逡逑通过感知、理解、运用到逐步理解学习内容，是一个自我建构的过程。逡逑在本文中，由于藏棋作为一种体育运动，仍然需要教师的统筹传授和指导。微逡逑课只能作为教学的辅助，而并不能取代藏棋教师在教学过程中的作用。将藏棋微课逡逑与现实课堂进行整合，扎根于现实的课堂。逡逑１．邋５研究思路逡逑

性别,占比,调查人,寺庙

图２－１学生的性别逡逑下藏棋，占全部调查人群的３６％，如图２－２。逡逑Ａ逦丨．会：＼逡逑Ｉ逦！：\l逦。会逡逑Ｉ逦：丨：总邋ｊ逦Ｑ不会逡逑１Ｐ逡逑图２－２学生是否会下藏棋逡逑的６８人中有１７人通过学校学习藏棋，占比２５％；有３８棋，占比５６％；有１３人通过寺庙等其他途径学习藏棋，，占比
【学位授予单位】：中央民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G434;G633.96

【参考文献】