混合式教学在高中物理教学中的探索性研究

发布时间：2020-06-03 16:02

【摘要】：随着信息技术的普及,高中物理教学也发生着变革,朝着网络教学、多媒体教学等方向发展,教育也开始与国际接轨,新的教学模式层出不穷,传统课堂教学模式受到了严重的挑战。其中,混合式教学是当今教学发展的一个趋势,是改革高中物理教学的重要研究方向,也是符合高中物理学科特点和高中学生发展需求的教学模式。将信息技术以及其他的教学资源充分的利用,在过程中促进学生进行自主学习,培养学生的创新意识和能力,最终使学生能够全面发展。本文通过研究高中生学习的特点,结合教育理论基础,对混合式教学进行探索性研究。本文所探究的混合式教学结合线上与线下,线上通过微课学习,线下教师与学生探讨解疑。充分发挥网络的作用,将混合式教学用到的教学资源和媒体等融合、重构,发挥各个教育要素的作用,变革原来的传统模式。通过混合式教学与传统教学的对比实验,分析两个班级作业的正确率,分析实验期间两个班级考试的成绩。通过对比实验数据,结合SPSS软件分析可以得到实验结论,实施混合式教学模式班级的教学效果明显好于传统教学的班级。通过对教师和学生的访谈,分析混合式教学模式的教学效果,得到结论:实施混合式教学模式的教学效果明显好于传统教学的效果。同时,一线教师认为:混合式教学模式增强了学生自主学习的能力,提高了教学的效率,改善了学生学习的效果。混合式教学模式也受到学生的喜爱,提高了学生课堂的参与度,增强了学生的自信,培养了学生自主协作和独立创新意识。受到不同地区信息技术设备缺乏和学生信息技术水平的限制,混合式教学在一些地区推行的效果并不是太好,随着科学技术的发展和教育研究者的共同努力,高中物理混合式教学的发展一定会越来越好!
【图文】：

—1微课的具体组成

—2布置作业截图
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.7;G434

【参考文献】

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本文编号：2695061