高中现当代小说教学中质疑能力的培养

发布时间：2020-06-10 01:53

【摘要】：当今世界,各国竞争越来越激烈,我国又是最大的发展中国家,要想在政治、经济、文化、综合国力的竞争中屹立不败,就要注重培养人才,也就是要特别培养具有创新能力、质疑能力的人才。同时,义务教育新课标和高中课标都有提到:要培养有“问题意识”的学生,即注重培养有“质疑意识”的学生。所以,由时代要求和教育理念来看,有必要重视和培养学生的质疑能力。处在高中阶段的学生,无论是心理和生理都趋向于成熟。所以,这一阶段的学生在身心发展上足以具备了质疑能力。加之现当代小说有别于其它文体鲜明的特点,例如,现当代小说中的人物塑造多是圆形人物,性格特征比较多元化、比较丰富,所以就更为培养学生质疑能力提供了有利的条件。然而,目前高中生在现当代小说教学中存在的问题有:学生质疑能力的薄弱,教师质疑意识的欠缺,以及一些外在因素,如调查中涉及到的班主任、家长对学生语文质疑能力的轻视。造成现当代小说教学中质疑能力缺失的原因是多方面的,包括高考应试背景下家长、学生、老师对语文教育的轻视;主观原因在于学生难以突破心理障碍,不敢向老师发问,长期受思维定势、权威定势、从众定势的影响;客观原因在于教师本身课堂教学模式的僵化和自身能力的问题,这些原因交织在一起,导致了学生在现当代小说学习中创造性思维下降,不能够深入文本,理解作者的深层意蕴;课堂有效性下降;素质教育的目标遥遥无期。想要培养学生在现当代小说教学中的质疑能力。首先,社会背景极其重要,应给现当代小说更多的重视;其次,针对师生来说,师在教给学生质疑方法的同时、鼓励学生质疑;学生要突破心理障碍,勇于质疑,善于质疑。总而言之,本文通过对质疑能力的现状进行调查、研究、总结,试图从学生、教师和教学背景的角度逐层分析小说教学中应该注意的问题,从而试图提出相应的解决措施。旨在为现当代小说教学中对学生质疑能力的培养添砖加瓦。
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.3

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 成旭梅;;现当代小说教学困境探微[J];语文教学通讯;2007年06期

2 王明科;;论中国现当代小说中的英雄[J];喀什大学学报;2018年02期

3 瞿华兵;;中国现当代小说安徽城市书写研究述评[J];铜陵学院学报;2016年06期

4 定宇;;一部评论阿拉伯当代小说的专著《新岸》出版[J];世界文学;1980年04期

5 陈晚;;美国中小学生在读哪类图书?[J];妇女生活(现代家长);2016年11期

6 李音;;我们时代的冷记忆和神话——论《繁花》[J];新文学评论;2016年03期

7 姚泉名;;将叙事进行到底——伍锡学“微型小说词”的叙事性之刍议[J];新文学评论;2016年04期

8 沈嘉达;;模式、意义与当代小说之影视改编[J];新文学评论;2016年04期

9 赵欣;;浅谈当代小说创作的局限性[J];参花(下);2016年12期

10 李屹;;异托邦少女运动史——评王秀云中篇小说《我们的围栏》[J];海燕;2017年01期

相关会议论文 前4条

1 吴敏;;论中国现当代小说中的韩国独立义烈斗争形象[A];韩国研究（第十辑）[C];2010年

2 王德威;;众声喧哗以后:当代小说与叙事伦理——在人民大学的演讲[A];这就是我们的文学生活——《当代文坛》三十年评论精选（上）[C];2012年

3 徐巍;;剧本化和影像化——当代小说叙事研究的视觉文化视角[A];上海市社会科学界第五届学术年会文集（2007年度）（青年学者文集）[C];2007年

4 方伯荣;;当代小说与诗歌创作“繁而不荣”原因初探[A];中国当代文学研究会第十三届学术年会论文集[C];2004年

相关重要报纸文章 前10条

1 许志强;冒犯读者的批评家[N];经济观察报;2014年

2 黄孝阳;什么是现实，，什么是当代小说[N];文学报;2018年

3 广州指挥学院 郑润良;叙事迷宫与“当代小说”的意蕴[N];文艺报;2018年

4 教育部高等学校社会科学发展研究中心 李彦姝;文艺要勇于回答时代课题[N];光明日报;2016年

5 贺绍俊;拓展当代小说的文化表现力[N];文艺报;2017年

6 首席记者 施晓平;专家学者把脉苏州当代小说创作[N];苏州日报;2015年

7 苏报首席记者 施晓平;苏州当代小说如何彰显地域性？[N];苏州日报;2015年

8 程光炜;当代小说应如何面对文化传统[N];文艺报;2014年

9 周雪花;当代小说的“写实”走向[N];河北日报;2011年

10 萧平;“瑞士当代小说译丛”首批作品面世[N];文学报;2010年

相关博士学位论文 前10条

1 陈林侠;叙事的智慧：当代小说的影视改编研究[D];浙江大学;2006年

2 邵国义;论中国现当代小说中抗战历史图景的时代变迁[D];山东大学;2007年

3 孙胜杰;中国现当代小说中的河流原型论[D];兰州大学;2014年

4 徐凤;中国现当代小说原型论[D];兰州大学;2010年

5 常慧林;中国现当代小说中的反智叙事研究[D];兰州大学;2013年

6 胡树毅;中国现当代小说病态人物叙事研究[D];吉林大学;2010年

7 崔艳秋;八十年代以来中国现当代小说在美国的译介与传播[D];吉林大学;2014年

8 任现品;一张不断被重新涂写的羊皮纸——试论中国当代小说中的民国叙事[D];山东师范大学;2003年

9 谢有顺;中国小说叙事伦理的现代转向[D];复旦大学;2010年

10 唐柳金;汉字在日本当代小说语言中的特点及其功用[D];复旦大学;2013年

相关硕士学位论文 前10条

1 刘梅梅;中学语文现当代小说教学研究[D];南京师范大学;2018年

2 刘杨;美国当代小说《岁月悠悠》（节选）英译汉翻译研究报告[D];南昌大学;2018年

3 李宁;高中现当代小说教学中质疑能力的培养[D];辽宁师范大学;2018年

4 汪延芳;现当代小说中的长女情结研究[D];河北大学;2017年

5 黄尚霞;苗族现当代小说中的女性形象研究[D];贵州民族大学;2014年

6 加羊尼玛;藏族当代小说（创作）研究[D];西北民族大学;2017年

7 阿不来提·赛买提（Ablat·Samat）;维吾尔当代小说中的生态意识探索[D];伊犁师范学院;2012年

8 杜梦娜;现当代小说中丧葬礼俗的文学书写[D];暨南大学;2015年

9 乐文雁;高中语文教材选录中国现当代小说作品的流变及教学策略研究[D];黄冈师范学院;2014年

10 侯海燕;中国现当代小说“尚三”性探源[D];兰州大学;2009年

本文编号：2705596