藏汉双语“一类模式”课程跨专业任教的现象分析与思考——基于G州民族类中学藏语文教师的口述实录

发布时间：2020-07-16 18:08

【摘要】：G州民族类中学藏汉双语"一类模式"的课程普遍存在跨专业任教现象,其中藏语文教师跨专业任教的人数最多。通过4名教师的口述实录发现,藏语文教师虽然具备藏语言教学优势,但是他们学科知识结构缺失,且长期背负着各种压力,这对藏汉双语"一类模式"学科教学的专业化和教学效果造成了消极影响。藏汉双语"一类模式"师资来源匮乏是造成这种现状的主要原因,需要提供在职教师学科专业教育的机会,并创新高校人才培养方式。

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

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【共引文献】

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本文编号：2758326