基于新课程标准的高中化学概念教学策略研究

发布时间：2020-08-27 12:23

【摘要】：对于我国高中阶段教育基本普及的新形势,继2013年启动的普通高中课程修订工作,2017年颁布了最新的《普通高中化学课程标准》。本次修订进一步明确了普通高中教育的定位,进一步优化了课程结构,强化了课程有效实施的制度建设;新课程标准凝练了学科核心素养,更新了教学内容,研制了学业质量标准,增强了指导性。化学概念是构成化学知识的基本内容,是支撑高中化学知识的骨架,化学概念教学在高中化学教学中占有非常重要的地位,也是教学中的重点与难点。笔者在一线教育实习中不断地反思,深刻体会到化学概念对高中生化学学习的重要影响,在新形势背景下,教师转变化学概念教学观念势在必行。本课题根据化学新课程标准的要求和理念,以发展化学学科核心素养为主旨,结合化学概念教学特点及现状,转变教师教学理念,构建实施化学概念的教学策略,激发教师选择和实施新的教学策略,并在实际的教学中加以应用,以期望在新课程标准要求下,为教师实施化学概念教学提供启发和借鉴意义。本文首先阐述了研究背景、研究现状、选题意义以及研究方法和思路,并进行相关概念的界定和理论基础研究,透过新课程标准的要求,从高中化学概念的内涵、分类、特点来阐述实施化学概念教学策略的理论依据。其次,对高中化学概念教学现状分析,笔者通过在哈尔滨师范大学附属中学实习期间对不同年级的学生进行问卷调查,了解学生学习化学概念的方式和效果,与一线教师交谈,了解化学概念教学现状。最后,基于以上的基础理论研究和调查结果分析,笔者尝试提出基于新课程标准的高中化学概念教学策略。根据提出的化学概念教学策略,开发相应的化学概念教学案例,并进行实践研究,总结研究结论的不足,对今后新课程标准要求下的化学教学进行展望。在践行新课程标准不断深化的过程中,将化学学科核心素养与化学概念教学紧密地结合起来,并提出有效的教学策略,为教师提供化学概念教学新思路,提升学生对化学概念的学习欲望和兴趣,促进学生抽象思维的不断发展,增强学生对化学概念的理解和掌握。
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.8
【图文】：

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本文编号：2806096