高中生英语自主阅读与学习效率相关度实证研究

发布时间：2020-10-21 10:27

　　 本研究采用实证研究的方法,分析了自主阅读与英语学习效率的相关度,在理论上,可丰富英语阅读教学的研究成果;在实践上,能够为一线教师在英语阅读教学方面提供参考,有助于提高中学英语教学效率。本研究通过实证研究,运用问卷调查法与教学实验法,分析了高中生自主阅读与英语学习效率相关情况,并分析了影响自主阅读与英语学习效率的因素。根据实证研究的结果,本研究获得几个方面的结论:(1)自主阅读与英语学习成绩具有显著性正相关。(2)自主阅读与英语学习效率具有显著性正相关。(3)学生的英语学习动机与英语认知水平是影响自主阅读与英语学习效率的主观因素。根据研究结果,本研究从教师与学生两个方面,提出以下优化高中英语阅读教学的策略:一,教师应帮助学生构建有利于进行自主阅读的学习环境,精心选择能强化学生阅读动机的材料,并给予恰当的阅读指导;二,学生通过自主选取英语阅读材料,激发英语阅读动机,学会自我选择、自我管理、自我评价、自我监控,提高英语学习的整体能力。
【学位单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G633.41
【文章目录】：
摘要
Abstract
中文文摘
第一章 绪论
    第一节 研究背景
    第二节 研究目的及意义
    第三节 研究方法
    第四节 论文结构
第二章 文献综述
    第一节 国外研究综述
    第二节 国内研究综述
    第三节 研究见解
第三章 自主阅读实证研究
    第一节 研究问题
    第二节 实验设计
    第三节 研究工具
    第四节 研究步骤
第四章 结果分析与讨论
    第一节 数据分析
    第二节 讨论与思考
    第三节 研究启示
第五章 结论
    第一节 研究结论
    第二节 研究愿景
参考文献
附录一 高中生英语自主阅读现状问卷
附录二 高一海淀区期末试卷
附录三 高二海淀区期末试卷
附录四 教学案例设计
个人简介
致谢

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本文编号：2850006